新路径英语（三起）四年级下册教案 Lesson W（一）.docVIP

新路径英语（三起）四年级下册教案 Lesson W?When is your birthday? 课型：新授课（第一课时） 教材分析： 本课时使用的教材是四川教育出版社《新路径英语4》（三年级起点）Lesson W When is your birthday?第一课时教学材料。本册教材以听、说为主，增加了音标和字母及简单的单词拼写内容，强调学生通过完成具体的活动学习语言，通过完成特定的有实际目的的任务来巩固和掌握所学语言。 本课为Lesson W的第一课时，围绕谈论生日展开对话。通过了解朋友的生日，进一步增强同学间的友情并学会关爱别人。本课的语言结构为核心句型When is your birthday? It’ s in June.。 学情分析： 本次授课为借班上课。该班学生活泼可爱，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣，喜欢英语学习，这为本课的学习奠定了良好的情感基础。该班学生通过两年多的英语学习，初步具备了一定的英语学习习惯及英语基础知识，能仔细倾听同学和教师说话，英语思维习惯正在养成中，但合作学习及自学的能力还有待提高。 ? 教学目标： 知识目标： 1. 理解Let’ s talk.对话内容。 2. 简单运用核心句型When is your birthday? It’ s in June.进行交流。 能力目标： 1. 能理解对话内容。 2. 能简单谈论自己的生日在几月。 3. 继续养成良好的学习习惯：合作学习，学会倾听，学会指读。 情感目标：1. 在与同学间交流生日话题时，了解同学的生日，进一步增进同学间情感并学会关爱别人。 教学重点： 1. 理解对话内容。 2. 能使用核心句型When is your birthday? It’ s in June.进行真实表达。 3. 理解并使用句子：This is a birthday present from my mum.。 ? 教学难点： 1. 理解并使用句子：This is a birthday present from my mum.。 2. 学习询问生日的表达法。 ? 教学准备： 奖励用小卡片、挂图、磁带、日历、实物、学生生日统计表 ? 教学过程： ? 活动进程学生活动教师引导设计意图及重点关注热 身 激 趣 问 候学生与教师问候Hello! I’ m fine. 教师与学生热情地问候 Hello Boys and girls. How are you? 教师与个别学生交流通过师生间相互问候、交流，拉近师生间距离，营造宽松的学习氛围，引导学生进入英语思维状态。 （关注：学生开课的情绪状态）复习旧知看 日 历 说 单 词1. 学生看黑板上的的日历快速回答月份表达法2. 学生理解、跟读单词1. 教师指黑板上日历中的月份，并对答对的学生进行评价，在黑板上评比栏中贴present小图片 ?2. 教读单词present复习本课对话中会涉及到的月份表达法，为理解语篇打下基础。 （关注：学生掌握12个月份表达法的情况）话题准备创 设 情 景 引 入 话 题1. 仔细倾听教师的表述? ? ? ? ? 2. 三月份过生日的孩子起立。 Ss:在教师的引导下回答It’ s in March. 3. 三月过生日的孩子猜生日的时候谁会送礼物给他们（中文回答） 4. 每个过生日的学生接受教师送的礼物，其他学生仔细听教师的表述。 ? ? ? 5. 跟读新单词并书空6. 唱生日歌1. 教师指日历上的三月， T: Now, today is in March.My birthday is in March. 板书自己的生日3月26日 TI get a birthday present from my mum. 拿出一个yoyo 2. Whose birthday is in March, too? Please stand up. ?T：When is your birthday?并引导三月过生日的孩子回答 ?3. T：Guess, who will give you a birthday present?（中文说明） ? 4. T：I will give you a birthday presenttoo. 给每个学生一个礼物 T：It’ s a yoyo.(展示实物)This is a birthday present from Amy. It’ s a music box. This is a birthday present from Amy. … 5. 教读新单词yoyo, music box, magic cube, watch, toy.并板书 6. 引导生唱生日歌通过学生较感兴趣的内容做引入，让学生对本课语言材料有个初步的了解，为后面的课文对话学习打下基础。 ? （关注：围绕本课对话对学生进行