沪教版牛津英语2A教案 Unit1 Where I live（三）.docVIP

Unit1 Where I live Third Period Let’s learn 一、主要新授内容(New contents) Let’s learn---bin , park , road , building 二、学习目标(Learning objectives) 能用正确的语音语调认读bin , park , road , building ,能听懂四个新授单词的含义。 能够在实际周围居住环境中正确表述bin , park , road , building 的含义。 在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。 教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1（Action） 1、教学辅助(Aids) 小物品 2 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Clean the desk. Clean the chair. …… Sweep the floor. 通过教师发令生做动作或教师做动作后生说句子等方法 通过形象的动作理解和复习act中的内容 2 Clean the desk. Clean the chair. …… Sweep the floor. 集体诵读 Activity 2 ( Revision) 1、教学辅助(Aids) 单词卡片 图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Words: Shanghai Xian Hangkong …… 可利用拼图竞赛完成单词的复习 激发学生的兴趣，人人动手动口又培养了合作精神 2 Sentences: I live in…… I love …… 以小组为单位赛赛哪组认识地方多 无形之中又增加学生的词汇输入量 3 Introduce oneself I am…… I can …… I live in…… I love…… 用接力的形式，让学生来介绍自己。 既有听力的训练，又锻炼口语的表达。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） Activity 1（New word） 教学辅助 录音机 图片 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 通过类似Guess,where I live in的小游戏猜一猜老师住在哪里， 调动学生学习积极性，激发学生学习的兴趣。 2 building 教师点击大楼，提示I live in Shanghai. I live in this tall building.来引出building一词 3 building 根据教师不同要求进行朗读 减少机械模仿的枯燥 4 I live in a …building. 让学生涂色后说一说 动手动脑动口，激发学生参与意识 Activity 2（New word） 教学辅助 录音机 图片 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 park 让学生辨认park 和zoo 后引出新单词 加深对单词型的认识 2 park 正常声音升降调跟读或开火车读 巩固语音 3 What do you see in the park? I see in the park. 教师通过Do you like to go to the park? Let’s go to the park. 来创设情景让学生说一说 在熟悉的句子中操练新单词，让学生熟悉单词的简单运用。 Activity 3（New word） 教学辅助 录音机 图片 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 bin 猜猜老师所带的东西后介绍This is a bin. We use the bin everyday边说边做几个扔垃圾的动作， 让学生形象理解了bin 的含义。 2 bin 根据发音辨认 big bin bag并涂色说话 加深学生对音、型的认识 Activity 4（New word） 教学辅助 录音机 图片 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme: My father is coming 齐说儿歌后通过类似Where are they now? They are on the road. 用活泼的形式引出单词，调节