沪教版牛津英语2A教案 Unit1 Where I live（五）.docVIP

Unit 1 Where I live Fifth period Let’s enjoy 一、主要新授内容(New contents) Let’s enjoy---Rhyme 二、学习目标(Learning objectives) 通过儿歌的朗读，使学生能够表述出自己对居住地的感情。进而形成在日常生活中保持环境整洁的良好行为习惯。 能用正确的语音语调朗读本单元的儿歌，理解含义。 在确保完成基本教学目标的基础上，让学生根据自己居住地的实际情况来表述对它的感情，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确真实。 三.教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1 （song） 1.教学辅助(Aids) 录音机 磁带 2.活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song: Good morning 一边唱歌曲一边去看看整洁的城市或环卫工人打扫的情景 一开始就让学生体会到整洁的环境来之不易 2 Questions answers 通过类似Look. Is the road clean? Is the park clean? Is Shanghai clean？等 让学生明白要有良好的行为习惯也是一种爱家乡的表现 Activity 2 （Revision） 1.教学辅助(Aids) 单词 图片 2.活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Words: road park building bin Shanghai 用“This is…… It’s clean.”等让学生描述 把单词放在完整的句子中复习 2 I clean the ……everyday. I sweep the…… everyday. 教师通过“How do you do everyday?”让学生思考如何保持环境整洁并说一说 既联系实际又复习Let’s act中的句子。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） Activity 1 ( Rhyme) 1．教学辅助(Aids) 投影 录音机 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 当学生发表意见后，教师可以说Oh, Let’s see Sam and May. How do they do everyday?来猜想 引起学生对新授学习内容的兴趣 2 Rhyme 结合画面，让学生听一或两遍后全班跟读，注意语音语调 3 Rhyme 采用师一句生一句或分段等多种形式朗读 通过跟读方式的变化达到反复模仿上口 4 Rhyme 扮演角色表演儿歌 体会人物的感情 Activity 2 ( Rhyme ) 教学辅助(Aids) 录音机 磁带 人物头饰 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Clean the …… Sweep the…… 师生一起打扫教室后说： We use the bin everyday. We keep it clean everyday 既复习Let’s act中的内容又使学生明白保持环境整洁的重要性，培养学生良好的行为习惯。 2 Rhyme 边模仿Sam 和May做动作边逐句逐段模仿诵读儿歌 通过动作更形象理解儿歌内容 3 Rhyme 小组或个人表演儿歌 3任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1 ( New rhyme) 1. 教学辅助(Aids) 城市图片 2. 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I love Beijing…… I love Guangzhou …… 看Beijing图片，全体跟说 用学生刚学的儿歌结构替换新地点进行诵读，增强语言训练的趣味性 2 I love Beijing…… I love Guangzhou …… 用30秒钟左右的时间让学生两个一组 先试着说说看，再选个别学生说一说 使学生感到自己也能编儿歌体验学习成就的快乐。