动能势能机械能教学案.docVIP

动能 势能 机械能 一、教学目标： 1．知道什么是能；什么是动能、重力势能、弹性势能；什么是机械能和能的单位。 2．明确动能的大小与哪些因素有关；重力势能的大小与哪些因素有关；弹性势能的大小由什么因素决定； 3．理解动能与势能之间的转化，探索机械能守恒的条件。 4．进一步学会用控制变量法探究物理规律，尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律。 二、教学重点与难点 重点：动能、重力势能、弹性势能、机械能的基本概念；决定动能、重力势能、弹性势能大小的因素；动能与势能的相互转化 难点：探究实验的设计 三、教学用具： 　　斜面，力学小车，砝码，斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。 四、教学过程 1、一个物体能够对另一物体做功，这个物体就具有能量 提出下列问题：①为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？ ②小朋友滑滑梯时为什么会越来越快？ ③运动物体具有什么样的本领？ 分析后得出：运动物体具有的共同的本领是都能够对另一物体做功，一个物体能够对另一物体做功，这个物体就具有能量。 什么是动能：物体由于运动而具有的能叫动能 影响动能大小的因素。 探究动能大小与哪些因素有关 ①让小车从不同高度由静止开始滑下 想一想：（1）小车运动到水平面时的速度大小相同吗？ （2）木块被撞后移动的距离相同吗？ 实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，速度大的小车具有的动能较 。 实验结论1： 一定时，物体的速度越 ，物体的动能越大； ②改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下 （1）先去掉木块观察两小车的运动情况是否相同 （2）放回木块，分别从同一高度由静止开始释放小车 实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，质量大的小车具有的动能较 。 实验结论2：物体的 一定时，物体的质量越 ，物体的动能越大。 综合结论：运动物体的动能的大小与物体的 和 有关，物体的 越大， 越大，它具有的动能就越大。 ③实验后思考： （1）同一小车或小球从不同高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？ （2）质量不同的小车或小球从同一高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？ （3）通过观察什么来判断物体动能的大小？ （4）本实验中采取的物理研究方法是 ④例举生活和生产中应用动能做功的例子 （1）运动着的锤子能将钉子钉入木板中 （2）运动着的子弹射穿鸡蛋 例题1：关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是 （ ） A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多B.一个物体没有做功，它就没有能量 C.一个物体能够做功，它就具有能量 D.以上说法都不正确 个 例题2: 如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上的相同木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题： (1)设计本实验的目的是研究______ _ ； (2)让不同的钢球从同一高度滚下是为______ __； (3)此实验得出的结论是______ _； (4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据． 物体 质量m/kg 速度v/m·s－1 动能E/J 牛 约600 约0.5 约75 中学生 约50 约6 约900 分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是______，你这样判断的依据是______ ___． 4、物体的势能 ①势能的分类：弹性势能和重力势能 ②弹性势能：发生弹性形变的物体具有弹性势能 （1）提问：发条玩具汽车，它的动力从何而来？ （2）实验：（1）卡片为什么会跳起来 （2）比较两次卡弹起的高度有什么不同 （3）结论：发生弹性形变的物体能做功，因此它具有 势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越 。 （3）你现在知道发条玩具汽车能行走的道理吗？ 上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具汽车就走得越远，说明在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。 5、重力势能：被举高的物体具有重力势能 （1）被举高的物体做功的例子有: 打桩机、标枪等 （2）探究重力势能的大小跟哪些因素有关 将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中， 想一想，像