（人教版）六年级数学下册教案 用比例知识解答应用题.docVIP

用比例知识解答应用题 教学目的　　1．通过复习，使能够正确判断出应用题中所涉及的相关联的量成什么比例关系。 　　2．能够利用正反比例的意义正确、熟练解答应用题。 　　3．培养的分析能力、综合能力以及判断推理能力。 教学重点　能够利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题。 教学过程一、复习准备。 　　下面每题中的两种量成什么比例关系？ 　　（1）速度一定，路程和时间。 　　（2）总价一定，每件物品的价格和所买的数量。 　　（3）小朋友的年龄与身高。 　　（4）正方体每一个面的面积和正方体的表面积。 　　（5）被减数一定，减数和差。 　　谈话引入：我们今天运用正反比例的知识来解决实际问题。 　　（板书：用比例知识解应用题） 　　二、探讨新知。 　　（一）教学例5（用比例解答下题） 　　修一条公路，总长12千米，开工3天修了1.5千米。照这样计算，修完这条路还要多少天？ 　　1学生读题，独立解答。 　　2．学生反馈： 　　3．分析： 　　（1）为什么需要用正比例解答？ 　　（2）12和要求的天数之间有什么关系？ 　　4．小结：我们在做题时，根据注意题目中的数量关系，不仅需要判定运用什么比例方法，而且还要注意找准题目中的对应关系。 　　（二）反馈。 　　1．某车队运送一批救灾物品，原计划每小时行60千米，6.5小时到达灾区，实际每小时行了78千米。照这样计算，行完全程需要多少小时？ 　　2．大齿轮与小齿轮的齿数比为43。大齿轮有36个齿，小齿轮有多少个齿？ 　　三、巩固反馈。 　　1．一张大纸，如果裁成长36厘米，宽26厘米的小纸张，可以裁成28张；如果裁成长18厘米，宽13厘米的小纸张，可以裁成多少张？ 　　2．某车间有男工25人，女工20人。如果男工增加15人，要想使男工和女工人数的比不发生变化，女工应该增加多少人？ 　　3．一项工程，10人去做24天可以完成；如果每人的工作效率不变，现在需要提前4天完成，需要多少人？ 　　4．两个底面半径相等的圆柱体，第一个圆柱的高是第二个圆柱高的。第二个圆柱的体积是60立方米，第一个圆柱体的体积是多少立方米？ 　　四、课堂总结。 　　通过这堂课的学习，你有什么收获？ 　　五、课后作业。 　　1．生产小组加工一批零件，原计划用14天，平均每天加工1500个零件。实际每天加工2100个零件。实际用了多少天就完成了任务？ 　　2．一个编织组，原来30人10天生产1500只花篮，现在增加到80人，按原来的工效，生产6000只花篮需要多少天