（冀教版）2016春三年级英语下册 Unit 2《Lesson 7 At the Zoo》说课课件.pptVIP

《lesson7?At?the?Zoo》 一、说教材 　　1．教学内容与分析 我说课的内容是冀教版三年级下册lesson7“At?the?Zoo” A部分第一课时。包括三部分。本节课主要利用动物园的动物单词引出并活学活用单词small,?big,?long?short.通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。 2．学情分析 　??学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英语基础。在教学中要尽量充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语. 3．教学目标 根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为： 知识目标：本部分主要呈现几个形容词：small,?big,?long?short.要求学生能够听说认读，并练习Lets?do。 能力目标：让学生能够运用所学的单词。 ?情感目标：培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。 ?4．教学重、难点 要求学生听、说、认、读单词small,?big,?long?short，并学生能够灵活运用所学单词。 5．课前准备 教师：PPT录音机、磁带、单词卡和图片。 二、说教法和学法 1、循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。老师在教学中将这个目标进行分解。先进行重点单词的操练，从易到难。在此基础上学习运用单词就轻松多了。 2、生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。 3、运用多媒体教学，运用多种游戏激趣，操练单词。 4、学生是说中学，多说多练，并联系身边的人和事物。 三、说教学过程 三、说教学过程 　　(一)、Warm-up 　　1、日常口语练习，歌曲热身 　　2、猜动物游戏。 　　T:?Listen?to?me?,?children.?Guess?what?it?is. 　　It?has?a?long?nose.?It?has?big?ears?and?a?long?tail. 　　P:?It’s?an?elephant. 　　T:?Yes?,?it?is. 　　3、学生四人一组，表演part2?对话。 　　【设计意图】?：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.，营造英语氛围。 　　 （二）、Presentation 　　老师出示事先准备的PPT老鼠图片，对学生说，Look?at?the?mouse.?Is?it?big?or?small??学生答small.?教师说Yes,?it’s?small.?边说边板书small. 　　出示单词卡，叫学生认读small.并书空拼读。 同样，可以出示一张大象的图片，介绍The?elephant?is?big.然后出示单词卡，叫学生认读big.并书空拼读。 接着，我同法教授单词short?long。?之后我让学生听录音，用手指着单词，跟读Let’s?learn部分的词汇。 　　【设计意图】?：比较教学法达到师生互动教学。学习三个动物单词和四个形容词彰显小组合作模式， (三)、Practice 　　请发音标准的学生把part1的单词卡举起，带读，学生以“开火车”“听音传球”的游戏形式练习.，还可以让学生试着拼读单词。例如：S-M-A-L-L---small; B-I-G---big，力求将每个字母读得清楚.准确。接着我让学生听录音，边说边做Let’s　do it! 部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。 　　【设计意图】?：通过游戏，即激发了学生的学习兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。 （四）、Home?work 　　让学生总结一下本节课所学的内容之后，给学生留点作业。就是听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。 3、Let’s do it! 四、说板书设计 本课的板书设计简单明了，就是两组反义词。 五、说课后反思 ： 本节课学生基本掌握了单词small,?big,?long?short。学生通过Lets??do?加强了对单词的掌握程度。另外，作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段，要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。?? Hello! Lesson7 At the Zoo big small The elephant is big. The bird is small. fat thin The panda is fat. The monkey is thin. Group work: 四人一小组，每人介绍一个动物给自己的组员，如： This is a mon