（北师大三起）六年级英语下册教案 Unit8 The concert.docVIP

Unit 8 The concert 技能目标 1．能够理解do sth．…won’t do sth．表示一般将来时的概念，即将要做什么，某人将不做什么： 2．能够通过口头或书面的方式模仿或简单叙述自己或他人将要做或将不做的事情。 3．能够通过阅读理解本单元的故事。 知识目标 1．语音：掌握字母b和v在单词中的发音。 2．词汇： ·能够正确地听、说以下单词instrument，music ·能够认读下列单词 because，believe，kidding，program，wonderful ·能够基本正确地使用以下单词 concert，drum，flute，guitar，pi‘ano，really，super，violin 3．句型：She／They will g to the concert tomorrow． She／They ’t go to the concert tomorrow． 4．语法：初步了解一般将来时的肯定形式及否定形式的运用。 情感态度目标 1．能够通过对本单元Ken，Ann，David及Mocky等人的故事，启发和教育学生互相关心、互相帮助．要学会与他 人合作。 2．通过对本单元故事的学习，鼓励学生培养广泛的兴趣爱好和对事物的探索精神。 学习策略目标 1．指导学生对所学单词进行分类整理，如球类，乐器类，动物类等。 2．本单元所学一般将来时与日常学习和生活十分密切，要鼓励学生大胆运用，注重口语和书面表达能力的培养. 文化意识目标 通过本单元的学习，引导学生体会汉语和英语在表达“将要做什么”的异同，进一步激发学习者的探究欲望。 教学内容分析 本单元是以The Newtown School将在“六一”节举行音乐会为故事背景，引出一般将来时的用法。故事内容不汉 贴近学生的实际生活，而且非常有趣。本单元呈现的语言现象虽然是新内容，但选择的足学生的日常话题，易于为学 生接受。所选语占材料无论是从图片(即连环画形式呈现的对话内容)，还是文本材料(即语篇的呈现，都紧紧围绕 “将来时”展开。这对于学生对新知的理解、记忆、掌握和运用都十分有利。 Words to Learn部分呈现了本单元的主要词汇，虽然本单元的词汇量相对多一些．但有的是语境词．不必要求全部掌握，理解即可。其中虽然有了词没学过，但学生不会感到陌生，如piano，violin．guitar等，这无疑会降低学习难度。 Listen to This部分以图片的形式提示主人公将要做的事情，要求学生在观察的基础上根据所听到的内容给图片 排序。 Talk Together部分是以对话的形式呈现的，它延续和扩展了主课文中的基本句式，同时添加了一般将来时的一般 疑问句及肯定和否定回答的用法．给学生提供了运用语言进行交际的真实情境和空间。 第一课 1．热身 ·全班一起说唱歌谣Can you walk? ·通过歌谣营造英语氛围，唤起学生已有知识。 2．语言准备 ·营造音乐会的情景，通过师生问答，复习Can．．，?句型，为新课学习语言的准备。例如：We will have a conce[1 next．week．What can you do othe concert?Can you play the violin，play the flute／sing／dance? ·由Who will sing for us?引入一般将来时。同时，通过教师示范，让学生理解一般将来时的含义。如：1 will play the violin at the concert．What will you do? ·处理新句型时有意识地引入piano／guitar．／dlurns等关于乐器的单词。 ·出示挂图，告诉学生今天要学习一个关于音乐会的故事。 3．学习故事 (1)讲故事 ·从视听人手，借助图片和教师体态语，用讲故事的方式整体呈现，让学生感知故事内容。讲第一遍故事时可以让学生完整地听。 ·在讲第二遍故事时，处理新单词。遵循“词不离句、句不离文”的原则，让学生在上下文语境中判断、理解新词的意义。 (2)听故事 ·确立听力训练目标，让学生带着问题听故事，让他们感受故事中人物的语音和语调，同时理解所听到的内容。如：Who will play the dJaams? ·放故事录音，让学生听。 ·再放一遍录音，完成听力训练，检查学生对课文的理解。 ·再放一遍录音，让学生完成听力训练的问题，掌握学生对课文的理解程度。 (3)渎故事 ·让学生阅渎故事，让学生进一步理解故事的内容。 ·设置一些有关故事细节的理解性问题，让学生带着问题阅读故事，进一步掌握故事细节，获取特定信息。 ·通过个别提问，自由发言等形式检测学生对故事内容的理解，同时注意学习方法的引导，培养学生解决问题的能力。 4．拓展运用 ·可以开展小组