（北师大版）五年级英语下册教案 Unit 9（十） 第一课时.docVIP

（北师大版）五年级英语下册教案 Unit 9 A football game（第一课时）教学目标? ? ? ? 1.知识目标：（1）学习句型who’s……？where’s……？ when’s……？询问对方或他人的问题，并根据实际情况简单作答。（2）学习5个表示球类运动的词语：basketball \ badminton \ table tennis \ tennis \ volleyball.2.能力目标：（1）能够听懂用who’s……？where’s……？ when’s……？询问对方或他人的问题，并能根据实际情况简单作答。（2）能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball \ badminton \ table tennis \ tennis \ volleyball.（3）学习课文，了解课文主要内容，能够基本正确朗读课文。3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和爱好。教学重点? 能够理解故事的内容，能够回答针对重点句型的问题。教学难点? ?清楚区分who’s……？where’s……？ when’s……？等特殊疑问句的意义和用法。教具学具准备? ? ? ? 光盘.单词卡片授课时间? ?教学过程? ? ? ? 一激趣导入：1.老师板书：sports ，并提问学生What sports do you like ?指名说一说，指导学生把话说完整，简单纠正语法错误。估计：I like playing football .\running\jumping high\swimming……2.which sports star do you like best ?让学生自由说一说，估计大部分学生喜欢姚明。二学习有关球类运动的单词1.出示图片：姚明打球图师询问：who’s he ? Do you like Yao Ming ?which sports does he play ?学生回答问题后，师顺势出示卡片:basketball??听光盘跟读，指名读，纠正发音，主要是重音的位置。2.其他球类运动依次出示卡片学习（1）tennis出示卡片，询问：which sport？估计：有的生会说对策：让会读的学生教大家，激发学生学习的积极性。指名读，分组读，重点关注后进生。（2）table tennis出示卡片，询问：which sport？让学生自己看单词读一读，指名读，齐读。把tennis和table tennis的卡片放到一起，让学生读一读。看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为table tennis。使学生感受到两种运动的区别与联系，领悟一些英语的构词方法。（3）badminton\volleyball让学生通过听，自己试读，指名读，师纠正.指导发音，分别分成3部分来读。（4）.集中操练5个球类运动词。看卡片齐读，对于有困难的重点多读几遍；指名做动作，大家猜运动；师说中文，生快速抢答英文；师出示卡片，生按指令读：group1 readgroup2 read ……row1 read （估计学生不理解row,对策：师用手势指示，让学生感受row的意思）row2 read ……领读row，询问学生：which row are you in ? 引导学生回答：I’m in row1.或简单回答：row 1.多指名几生回答，试着让A等生问一问。过渡：Do you like football game ?Ken Ann Mocky like football game very much .They will watch a football game ,do you want to go ?let’s go!三学习课文(一)理解课文1.看光盘听故事，了解主要内容。师针对内容提一些简单的问题：When is the football game ?Which row are they in ？Which team(队)?关于team的理解：师出示卡片：This is a team.Which team won?2.指明回答，回答正确后，师点击相关的内容让学生读一读。对于有困难的问题，师点击光盘，让学生在听一遍，然后再回答。3.细听，理解专有名词：goalkeeper\corner kick(1)播放1——4副图，回答：Who’s carrying the ball ? Who’s the goalkeeper of our team?看图理解：goalkeeper??carry? ?学读单词(2)播放5——7副图，回答：Which team has a corner kick?看图理解corner kick,并让喜欢足球的学生说说什