用智慧点亮小学英语教学.docVIP

用智慧点亮小学英语教学 靖江市季市中心小学 肖敏 内容摘要：教与学是一种智慧的耕耘和劳作。有学者指出21世纪人类文化正从知识文化走向智慧文化，培养“有智慧的人”已成为时代发展的迫切需求。英语是一门充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科，英语课堂已不再是简单的知识学习的过程，它散发着独特神奇的魅力，这种艺术魅力的展现需要教师智慧地进行教学，只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出智慧的学生，因此用智慧点亮小学英语教学成为我们小学英语教师的应然选择。本文希望通过对英语教学智慧的探讨，提高课堂的教学效果，倡导学生的个性化发展。 关键词：教学智慧 解读教材 驾驭课堂 模仿名师 大文学家薄迦丘说：“人类的智慧就是快乐的源泉”;大音乐家贝多芬说：“智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有”;伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”名人名言，字字珠玑，道出了“智慧”在学习、生活和为人处事中的重要性。如何让我们的学生变得更智慧？那么，首先我们的应该是智慧型，我们的教师应该是智慧型教师。教育家叶圣陶先生指出，教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠教师的善于运用。’s late中有1-100的数字，笔者发现学生们难以辨别十几和几十（ty和teen）角色：道具：篮子、萝卜、 3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - | 6 5 3 | 2 - | 2 - My dear rabbit, open the door please, open the door please, | 3 5 3 | 2. 3 | 1 - ‖ open the door please. (小白兔灵敏的发现声音不是妈妈)Little rabbit：6 5 6 5 | 3 6 5 | 5 5 3 2 | 1 - | 6 1 2 3 | 1- ‖ close close close,I close the door,close the door. Scene 2 (大灰狼灰溜溜得走了，兔妈妈回来了) Mother：3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - | 6 5 3 | 2 - | 2 - My dear rabbit,open the door please, open the door please, open the door please. Little rabbit: 6 5 6 5 | 3 6 5 | 5 5 3 2 | 1 - | 6 1 2 3 | 1- ‖Open,open,I open,I open the door, open the door. (兔妈妈和小白兔开心地抱在一起) 这个童话剧使英语教学更加生动活泼，充满情趣。孩子们轻而易举地记住了开门和关门的英文表达，学习之余我还告诫同学们当父母不在家时不可以随便给陌生人开门。学生活跃了思维，发展了心智。 2.用智慧替换教材内容 笔者在教学3BUnit10发现B部分有关球类和乐器的单词发音复杂难记，于是笔者利用之前学习的《Family song》的曲调将歌词改编成:Baseball,volleyball,football and basketball.We all play football.Violin,piano,accordion and guitar. We all play the piano.通过这首歌曲学生很快记住了新的单词。 教师还可以指导学生改编歌曲.学生可以根据自己的理解对课本中的歌曲进行“二度创作”，使语言形式同歌曲曲调相结合。例如5B Unit3 Hobbies歌曲部分给了学生几个固定的爱好，我鼓励学生根据自己的爱好创编歌曲，并用对山歌的形式演绎。S1:Do you have any hobbies?S2:Yes,I do.Yes,I do.I like … S1:如果爱好相同唱Oh, me too.Oh, me too.如果不同就唱Oh ,I see. Oh, I see. 当学生吟唱自己改编的歌曲时，他们参与学习活动的积极性就会提高，旧曲填新词有利于学生掌握所学语言知识。 2.用智慧拓展教学内容 教师应根据学生的需要，对教材内容进行适当的拓展和延伸，尽可能提供接近学生实际生活的语言材料。例如笔者在教学6A Unit1《Public signs》时，课堂上学完课本上的标志后，笔者安排学生讨论制定班级公约。学生为班级设计了这样的标志：No kicking./No fighting./No cheating./No spitting./Do not waste.标志用语都是学生根据