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化工原理课程整体设计介绍 课程介绍 化工原理课程是一门技术基础课。主要内容是以生产中物理加工过程为背景，按其操作原理的共性归纳为若干“单元操作”，主要研究各单元操作的基本原理、典型设备的原则结构和工艺尺寸的设计计算以及选型。 课程强调理论与实际相结合，培养学生分析和解决单元操作中各种问题的能力，即在科学研究和生产实践中对设备具有操作管理、设计、强化和过程开发的本领。 精品课程建设背景 石河子职业技术学院肩负着为兵团培养高技能 人才的重任。 兵团化工行业迅猛发展，急需大量专业高技能人才。 借此推动整个专业的发展，提高教学水平。 课程设计思路 以就业能力培养为目标，为学生将来就业服务. 以行业和岗位需求为导向 课程设计思路 课程定位 化工原理课程是高职化工专业的必修课中一门最重要的主干课程。这门课程包括课堂教学、实验教学、实习和课程设计等多个教学环节，既有系统的理论，又有很强的工程特点，因此关于如何提高这门课程的教学质量一直受到化工教育界的高度重视。 以服务区域内化工企业循环经济发展为根本，与企业技术骨干共同对课程进行定位，并制定本课程教学大纲。 课程定位 知识与能力方面： 1、通过本课程知识的系统学习，培养学生的工程观点和解决工程实际问题的能力，包括对化工生产中流体流动、传热过程、吸收、精馏、干燥等化工单元操作进行工程计算的能力、正确运用工程图表的能力和运用技术经济观点分析、解决工程实际问题的能力。 2、通过本课程方法论的学习，如数学模型方法、实验研究方法、微元分析方法、物料（热量）衡算方法、量纲分析方法、试差计算方法和图解计算方法等，使学生具备在不同场合选用不同方法处理工程问题的能力。 3、通过对基本原理、工程计算和典型设备的讲授，培养学生从过程的基本原理出发、观察、分析、综合、归纳众多影响因素，从中找出问题的主要方面，运用所学知识解决工程问题的科学思维能力和创新思维能力。 4、通过本课程学习，培养学生的自学能力和独立工作能力。能根据所处理问题的需要，寻找、阅读有关手册、参考书、文献资料并理解其内容。 教学理念 内容设计 内容设计思路 工学结合 必需够用 模块化设计 项目导向 将工作与学习 满足岗位和工作所必 以三传过程为主线,以单 将知识点项目化 有机结合起来 须的理论和时间知识 元操作为核心整合内容 内容设计 化工原理 理论知识选取原则: 实践技能选取原则: 1.支撑后续课程 1.基本技能操作 2.必须够用(对岗位工作) 2.应用广泛的技术技能 3.应用实例 3.企业真实任务项目 4.支撑技能证书考核应知内容 4.支撑技能证书考核应会内容 教学方法 教学方法设计思路 采用自学引导式教学方法，抓好课前预习，培养学生自主学习能力。 采用探究讨论式的教学形式，提高学生自主学习能力。 以教学培养目标为依据，实训项目设计时强化基本技能训练。 编写实操题库，进行单人实操考核。 开放实训室进行化学检验工培训。 教学方法 教学手段 理论与实训教学相结合 教学手段 教材选用 理 论： 高职高专教材 实验、实训教材 ： 校本教材 仿真实训教材： 校本教材 实践环节---校内实训基地建设 实践环节---校外实训基地建设 考核方式 考核方式设计思路 考核方式 师资队伍 师资队伍 职称结构： 副教授2名 20% 讲师2名 20% 高工2名 20% 学历结构： 博士1名 10% 硕士2名 20% 本科7名 70% “双师素质”教学团队： 具有企业工作经历教师5人 50% 兼职教师2人 20% 师资队伍 师资队伍建设思路 教