（外研社一起）五年级下英语教学设计Module 4 UNIT 1.docVIP

龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 王玉萌 执 教 者 王玉萌 执教时间 2014年3 月25日 星期二 版 本 外研社版 学 科 英语 册 数 五年级（下册） 单 元 Module4 Unit1 课 题 Did you read them? 课 时 教学目标 本模块的主题是Presents.课文通过Daming和grandma的 通话为课文学习主线。电话中谈论有关grandma送的礼物 的情况。第一课时让学生整体感悟，了解课文中出现的 fine, sent, get, chocolate, season等以及以前学过的 动词以及过去式。课文的整体时态是一般过去时，利用核 心句子I sent… /Did you…?进行语言交际。学生能熟练 掌握课文的核心句型和一般过去时的用法 德育教学目标 培养学生打电话的交际礼貌用语 教学重点 I sent… /Did you…?进行语言交际。学生能熟练掌握 教学难点 能利用核心句子I sent… /Did you…?进行语言交际。学生 能熟练掌握课文的核心句型和一般过去时的用法 教学准备 Cards , CD-ROM , tape, book 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 前置性作业 学习本课单词fine, sent, get, chocolate, season 预习课文 理解课文的意思 找出本课的核心句子I sent… /Did you…?圈出一般过去时的句子以及动词的过去式 教学过程 第一课时 课前3分钟内容： 说出你知道的不规则的动词过去式 StepⅠ:启动环节 1.Sing an English chant and do the actions. 2.Daily Talk between T and Ss. About the daily life. StepⅡ:复习、导入 Daily talk：What did you eat yesterday? What did you do ? (引导学生用动词的过去式来描述昨天发生的事情，本环节的设计是为了复习以前学过的动词过去式。) 2.卡片复习:通过过卡片的形式，让学生对旧知识有直观的接触，尤其是让学生看动词原形直接说过去式。 3.准备：老师拿出准备好的一个盒子:“I’ve got a present. y friend sent it to me. Do you know sent?(在此环节学习单词，请学生充当小老师来解决生词)拿出一本书问：Did you read it? 拿出一些书问：Did you read them?(让学生整体感悟it和them的区别。) 4.导入：刚才我们看了老师收到的礼物，Daming 也收到了奶奶送的礼物，我们一起去看看。 StepⅢ: 任务准备 1.Look and say. 2.Listen and say. 3.To teach the words: sent ,chocolate, delicious （采用领读-点读-开火车-齐读等方式学习单词） 3.Listen and tick:完成课堂用书P14的问题。 4.Read the passage after the tape. And answer the questions: What did grandma send? ---She sent a Math game, America chocolate and English books. Did she send an English book? ---No, she didn’t. Did Daming eat the chocolate? ---Yes, he did. 6.学习核心句型：鼓励学生当小老师来领读句型，老师适当纠正学生的语音语调。 7.完成课堂活动用书P14练习。 8.Open the books, read the passage after the tape sentence by sentence. 9.Work in pairs to read . 10.Feedback. StepⅣ: 任务完成 1.回想一年来送出的礼物，询问收到礼物的人是否喜欢。如果是，询问是否已经读过。 2.Work in pairs. 3.Feedback. StepⅥ: 作业 1.Finish the exercises on the activity book P13. 2.Write the new words and sentences. 板书设计 Module4 Unit1Did you read them？