（广州版）三年级英语上册教案 Module 1 Unit 2.docVIP

广州市小学英语三年级上册 Module 1 Greetings Unit 2 Good morning 课 题 Unit 2 Good Morning Dialogue 教学目标 （一）语言知识目标 1．掌握四会词汇：good, how, are, fine, OK ,and ,you。 以及三会：morning, thank, thanks, afternoon， 2．掌握句子句型：Good morning. Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 3．能准确地发音单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文。 （二）语言技能目标 能用句型Good morning. Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 向他人问好及回答他人。 （三）情感态度目标 1．教育学生要礼貌对人，要使用礼貌用语与别人交谈。 （四）学习策略目标 1．学会运用基本的语言知识学习单词。 2．培养学生的小组合作精神和能力。 教学重点 1．句型的理解及运用。 2．让学生运用本课所学的知识问候他人。 教学难点 1．词汇的记忆。 2．Fine和And you?的发音要准确。 3．区别thank和thanks 。 教具准备 借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识 课时安排： 1课时 教学过程 第一课时 教学活动 设计意图 （一）热身与复习 1．教师在上午上课时可以用Good afternoon向学生问好，学生惊讶地问Good afternoon? 教师改用:Good morning.问好， 2．教师出示口语第一册P3的小诗 T: Let’s chant. Ss: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super！ (小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。) （二）呈现与操练 1．宣讲目标：Today, we’re going to learn Unit2, to learn how to greet with others. 2．教学Good morning. Good afternoon. T：Let’s sing a song in P9。 T出示时间和图片区别Good morning.和 Good afternoon. 并板书用自然拼读法教学拼写 Good morning. Good afternoon. 告诉学生g发〔g〕oo发〔u〕d发〔d〕 (为课文的最后一部分对话作铺垫)。 (小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。) （为学生明确这节课的学习目标。） （教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。） ? 教学过程 第一课时 教学活动 设计意图 3．教学How are you?及回答： 教师向学生问好：How are you? 引导学生回答I’m fine. （good，OK）并辅以手势教学，学生根据教师提示回答：I’m fine . （good，OK）板书教学How are you? Fine. （good，OK）Thank you. And you? I’m OK.。 4．运用游戏，操练以上句型： 1）炸弹游戏：根据教师的手势分组回答T: How are you? 学生根据教师的手势分组回答，答错的那组评分板上已有的分将被炸掉一分。 2）听歌抢椅子游戏： T: Let’s listen to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops , You must stop walking and sit on the chair as quickly as you can. （游戏参考P11：Fun with language. 游戏教学，活跃课堂气氛。歌词是第九页rhyme的内容。） 3）Let’s chant the rhyme in P9。（巩固How are you?的句型。） (用TPR教学，学生容易理解和记忆。) （学生很有荣誉感，生怕由于自己的失误造成扣分，因此都会认真地看和说。提高了学生的集中力。） 教学过程 第一课时 教学活动 设计意图 （三）巩固与拓展 1．看课文光碟，整体感知课文内容，听第二次后回答问题： 1）Is it morning（afternoon）? 2）How is Miss White? 2．跟教师读