（广州版）三年级英语下册教案 Module 1 Unit 2（一）.docVIP

广州版三年级英语下册教案 Module 1 Relationships Unit 2 Who Are They? 一、教学内容 Unit 2 Who Are They? 二、教学目标 （一）语言知识目标 1“四会”词汇：old, with, about, beautiful, women, pretty, tall, man, short, those, boy, girl, look at, cute, baby “三会”词汇：lady 2“四会”句型：Who are they /the...? They’re... What about...? Who’s the lady with grey hair? That’s... （二）语言技能目标 1能按教材要求掌握本课词汇。 2能理解本课句型并在自然情景中运用，能区别运用Who’s...? 与Who are...及答句，能理解What about...?及有关答语。 3能理解对话内容，语音、语调、语速比较正确、流利地朗读课文。 （三）学习策略目标 1.巧用猜图游戏认读单词、词组，做动作，拼读单词等活动，帮助学生理解和记忆，减小学生学习困难。 2.充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。3.对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，帮助学生弄清自己家庭中的人员关系；引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。4.单词量大，先理解、上口，不急于拼写记忆。指导学生以整体的同类进行忆记。5.次要的语言点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。 三、教学重点和难点 1“四会”单词的听读教学。 2理解和应用Who are they? They’re... 3Who’s...? 与 Who are...? 的区别及运用。 4流利、连贯地朗读对话中的以下语句： Who’s the old lady with grey hair? What about that beautiful woman/those children? The tall man... The short man... 5错综复杂的家庭成员关系，记住相应的英文名称。 四、教学策略 1借助课文插图提高认读对话的能力。 2.通过游戏激发学生的学习兴趣，真正体现在情景中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。 3.这个新单词特别多，学生难以在一节课内把所有新单词都达到四会，在设计时，以理解和读为主要目标，采用以词组的形式进行教学，也就是把本课的16个四会单词组成 old lady ,beautiful woman, tall man, short boy, cute baby, pretty girl等6个词组来学习，从而减轻学生的记忆负担，并且进行有意义的记忆，更能加深理解。 五、教学过程 （一）热身与准备 1.Listen and sing along：Who are you? 2. Chant. Grandpa and grandma, sit together; Father and mother, help each other; Uncle and aunt, look at Peter; Brother and sister, play together.（通过朗读小诗既可以复习旧单词，又引入新单词uncle, aunt的学习。） 3.教师出示家庭成员的单词卡片，全体学生大声说出，并演一演。（检查学生对上节课内容的掌握情况，进一步了解家谱，同时，通过扮演家庭成员，增加学生学习的兴趣。） T: Who’s this/that/she/he? S: Mother/grandfather. T: Act like mother/grandfather. S: Yes. （二）呈现与操练 1.出示old lady ,beautiful woman, tall man, short boy, pretty girl，cute baby的图片（最好是学生耳熟能详的名人图片或身边熟悉的人）用Who’s he/she? He’s/She’s…　.的句型引出词组，教学单词，并板书: cute，baby, short, tall、beautiful。板书形式：tall, a tall man; cute, a cute baby.并让学生做动作，表演读.（这个dialoge新单词特别多，学生难以在一节课内把所有新单词都达到四会，采用以词组的形式进行教学，也就是把本课的16个四会单词中的14个组成 old lady ,beautiful woman, tall man, short boy, cute baby, prett