（广州版）五年级英语上册教案 Module 5 Unit 13（五）.docVIP

广州市小学五年级英语上册 Module5 Zoo animals Unit 13 They are going to the zoo work with language 一、说教材 1.教材分析 Module 5的Topic是Zoo Animals，主要是以谈论动物为题材。Dialogue是Unit 13 They Are Going to the Zoo第一部分，主要学习与运用表示动物的单词及Don’t…. 句型，目的是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的用法。 2.教学对象分析 小孩子一般对动物较感兴趣，喜欢去动物园观看动物，在教学中如抓住其特点，给学生一个任务，让他们相约去动物园并讨论去的时间，交通方式，以及在动物园里可以或不可以做什么事情，可帮助学生理解课文并加深记忆。同时抓住孩子感兴趣的优势，应该对课本知识加以拓展，以满足不同层次学生的需要。 3.教学目标 语言知识目标: 1）会听、说、读以下单词：panda ,say, says, forget, see you tomorrow。 2）懂的运用 A. Do you like…? My favorite animal is …来谈论动物。 B. 会用would you like …? 邀请他人。 语言技能目标: 在现实生活中能正确地运用祈使句和邀请他人,谈论自己最喜欢的动物。 情感态度目标: 1)培养学生热爱动物，保护动物地球环境意识。 2)教育学生要做遵守各种规章制度的好学生或好公民。 学习策略目标: 能结合周围环境学习、运用与动物相关的知识。 教学重点: 本课时的单词及Don’t + verb…./Would you like to+ verb…? /My favorite animal is ….句式的运用。 二、教学难点: Don’t + verb…/Would you like to+ verb…? /My favorite animal is ….句式的熟练运用。 三、说教法 在教学中运用温故知新、循序渐进、观察、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情, 激发学生的学习兴趣，运用学生表演、操练等形式进行情景教学法。 四、说学法 利用小学生活泼、好动、好奇心强的特点，结合游戏、竞赛，让学生在创设的情境中进行句型模仿、操练、交际。指导学生通过对比新旧知识的异同,懂得运用小组合作学习进行交际。 五、教学过程 一) Leading-in 1. Sing the songs: Animals Sounds 2. Chant (通过songs、chant来营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。) 3. Review the words of animals: A guessing game：老师模仿动物的动作、叫声或描述它们的外貌、特性等形式，学生猜动物名称。（通过游戏复习旧单词，从而提高学生的听力与思维能力，为本课的内容作铺垫。） 二)Pre-task 1. Free talk: 利用动物王国的画面进行师生交流，导入课题（通过简单地对话，激发学生对学习动物的热情，从而引出课题。） T: Boys and girls! Do you like animals? Ps: Yes, I do. T: What is your favorite animal? Ps: My favorite animal is the….（多提问几个学生） T: My favorite animal is the panda. Do you like it? (示图片，教新单词panda) , my family will go to Xiangjiang Zoo tomorrow. Would you like to come to Xiangjiang Zoo tomorrow with my family? 用身体语言引导学生回答：Ps: Yes, thanks. That would be great. T: Can we feed the animals in the zoo? Ps: No, we can’t. T: Yes. My mum always says” Don’t feed the animals in the zoo! ”. So we can’t take any food to feed the animals. Ok! See you tomorrow! (示词卡，教短语see you tomorrow) Let’s meet at the school gate o