（广州版）六年级英语下册教案 Module 5 Unit 14（二）.docVIP

广州版六年级英语下册教案 Module 5 Unit 14 Hopes and Fantasies of the children 第二课时 Work with Language 教学目标 语言知识与技能： 1.归纳动词后加词尾“er”变为表职业的名词这一构词法及其与形容词比较级的区别。归纳所学的表职业的词。 2.学生能运用所学句型：... wishes/wish ...could… . …hope/hopes…can…来描述图中人物的希望与幻想，并进行听力训练。 3.会运用所学写出自己在Asian Games中所希望做的事，提高写作水平。 情感态度： 通过学习，教育学生从小树立远大理想，努力学好英语，将来为2010年广州亚运会做力所能及的事。 学习策略： 利用对比的方法归纳构词法，采取小组合作、游戏竞赛的方式激发学习热情，提高学习效率。 教学重难点： 重点：动词后加词尾“er”变为表职业的名词这一构词法与形容词比较级的区别。句型…wish /wishes … could … . …hope/hopes…can…的运用。 难点：句型…wish /wishes … could … . …hope/hopes…can…的运用。 教学媒体： 图片、课件 教学过程：小学资源网 Warming up Read the rhyme Revision 1). Review the dialogue--------read and act out the dialogue. 2) Talk about the future. 3) Review the words about jobs .(出示已学的表示职业的词，用比赛的方法来朗读这些词。 C. Presentation and practice 1） Learn Part 1,2 a) 出示teach., teacher run, runner的图片让学生对比他们的区别和联系,说出相应名词的构成方法。教师小结。 b) 课件呈现课文中的其它词，用比赛的形式让学生朗读、熟记。 farm-farmer write- writer work-worker run –runner teach- teacher win-winner clean- cleaner sing-singer report-reporter drive- driver c) 课件呈现新的词。让学生用所学构词法进行词形变换。采用小组竞赛的形式，看谁写得又对又快，然后对正答案朗读。 d) Play a game :教师说动词，学生快速说出相应的表职业的词。 e) 让学生用I hope /I wish …及表职业的词来表达愿望。 I hope I can become a teacher. f) 让学生回忆并说出规则形容词的比较级构成法，对比刚学的构词法，然后 出示一些词，选出表职业的词。课件出示词： farmer B.writer C.worker D. bigger E. footballer F. prettier G. cleaner H. runner I. cheaper J. smaller K. winner L. singer M. longer N. shorter O. driver P. reporter Q. friendlier R. thinner S. doctor 2）.Listen and match a) 出示两幅图，教师示范谈论：Look at the picture. The boy wishes he could get the medal in the Olympic Games.然后小组讨论每幅图中人物的愿望，再汇报。 b) 出示课件，学生听并完成连线练习，对答案 3) .Writing 让学生小组讨论希望为2010年广州亚运会做些什么，并写下来，然后汇报。 Homework 1) 写出所学表职业的词。 2）做一个心愿卡。 3）完成Activity Book U14的练习。