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教科版四年级英语上册教案 Lesson 4 I Like Music. 基础教育阶段英语课程的任务是：通过各种教学活动激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，从而形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。本节课就是结合此原则，并结合小学英语课程标准中的一级标准要求二十记得，重情景教学和课程整合，体现了新课标的新理念。 一、?教材分析： 本节课选自EEC教材第三册Robo English 了Lesson Three 《I Like Music》Part Two。我选择了学科这一贴近学生生活的内容，使学生在学会怎样询问第几节课是什么课的句型，学习与课程有关的句子及学习简单的命令句的同时感悟现实生活，在创设的情境中学习和应用语言，使学生在不断的运用语言的过程中初步建立学习英语的信心，在生活学习中感悟英语语言的魅力，讲英语语言学习融入生活，赋予语言生命力，赋予学生创造力和表演力。培养学生的英语交际能力。 二、学生分析： 本节课授课的对象是小学四年级的学生，他们对英语有了初步的了解和认识，对语言学习有一定的新鲜感和好奇心，能进行简单的语言交流。这一阶段的学生调皮、好动、想象力丰富，愿意与其他伙伴一起交流和学习，喜欢展示自己和表现自己，不愿意拘泥于课堂的知识，有创造的热情和求知的欲望。根据他们的心理和思维发展特点，我设计了一系列的教学活动，并用多媒体辅助教学，使学生在轻松愉快的学习氛围中学习和应用所学的知识。 三、教学理念： 1.以学生为本，尊重个体差异，突出学生主体地位。教师是学习活动的积极组织者、 引导者、管理者，大力倡导自主合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主动性和创造性。 2.用多媒体创设情景，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生的独特见解。 3.激发学生的学习积极性，使学生通过英语学习和实践活动逐步掌握知识和语言技能，提高学生的综合运用语言的能力。 4.通过多种形式的练习如同桌对话、生生对话、师生对话、制作课程表等巩固和评价、尊重学生、爱护学生的学习积极性、主动性、创造性，关注每个学生的学习态度，关注他们的点滴进步，运用激励机制，让学生增强学习的自信心和自豪感，体验学习的快乐。 四、教学目标： 知识目标：学习句型What’s the third/fourth/ fifth/ sixth/seventh lesson? 能用英语表达喜欢的课程及其序数词的用法，学习简单的命令句，能用I sing/draw/write very well.来展示自己的才能。 能力目标：通过学生自主学习、感知、观察、参与、合作等形式培养学生大胆说英语、灵活运用英语的能力，将所学的知识应用到实际生活中，培养学生的创造性思维，培养学生的交际能力，培养学生的综合运用语言的能力。 情感目标：促进英语学科和音乐、美术学科的相互渗透和联系，使学生的思维能力和想象能力和创新能力等综合素质得到发展。培养学生美感，增强他们的学习自信心和自豪感。 五、?教学流程： 1.英文歌曲热身，营造浓厚学习气氛，游戏复习。 以一首《I Have One Balloon》打气球英文歌曲热身，将学生带入快乐的学习英语课堂，让学生们在做动作，说唱中享受到学习英语的乐趣。通过出示学科卡片和表情训练启发学生运用英语句型I like…. 和I don’t like….，自然导入新课，充满情趣的游戏复习给学生快乐的体验。 2.课件创设情景，生动形象。 充分利用多媒体教学，一张精美的课程表引出What’s the third class?，Music.美妙的音乐，生动的情景，赋予语言更强的生命力。并给学生自我展示的空间，学生们一展歌喉引出I sing very well. 让学生在展示才艺的同时更自信,在情境中学习和应用已学的知识。 3.拓展知识学习What’s the fourth/ fifth/ sixth/seventh class? 同学们在问猜中进一步学习新知识，借助多媒体使练习更充分、有趣。 4.小组合作制作精美的课程表，以小组为单位，设计科学的课程表，小组汇报，让学生在充分的交际中培养综合运用语言的能力和英语思维能力。 教学目标：（Teaching aims） 1.Learn to use patterns“What’s the third class?” 2.Learn to use “I sing/draw/write very well.” 3.Develop students’ ability of speaking and creation