（教科版）四年级英语上册教案 Lesson7.docVIP

教科版四年级英语上册教案 lesson7?lets?go?swimming? （一） 教学目标：Lift your arms. Bend your knee. Touch your toes. （四） 教具： 1.在导入部分用打电话相邀去游泳的形式引入新课，使用自制的模拟电话，生动有趣，显而易见。 2.在句型的旁边配以表示动作的图片作以解释，让学生明确句子的意思，而省略掉翻译的过程，直接用英语思维。 3.游泳池挂图模拟情景，明确本节的目的，为了游泳作热身，其中的泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等，暗示游泳时的装备，作为奖励发给学生，提高他们的积极性。 （五） 教学过程： 课前准备： 师生互相问好。 唱一首英文歌Oh do you know the muffin man，并作动作，作为热身。 导引目标和内容: 模拟打电话，同学生作对话，引出去游泳环节。并提醒学生注意为保证安全作游泳前的热身。 （Remember, don’t go swimming before you do the exercise. Or , it will be dangerous. Understand?） 教授 “Do the exercise.” (全身反应法) 提供信息 放录音机，布置学习要求（自学法） 启发讲解，学生研究体验 检查听的成果，请学生做老师，讲解其中三个句子。其他学生学习句型的同时作评委。 Lift your arms. Bend your knees. Touch your toes. 合作成功 共同学会本课的新内容。 进行巩固 根据所学的内容，更改已经学过的歌谣，达到脱口而出.(全身反应法) Lift, lift, lift your arms as slowly as you can. Lift, lift, lift your arms as quickly as you can Now, don’t lift your arms. Who can change the others? Bend, bend, bend your knees as slowly as you can . Bend, bend, bend your knees as quickly as you can. Altogether, do it. What about another one? Touch, touch, touch your toes as slowly as you can. Touch, touch, touch your toes as slowly as you can. 请同学把表示动作的图片贴在对应的位置上。 再次体验 成对的练习，其中一个人扮演机器人，另外一个人做指令，然后交换。（全身动作反应法，情景法） 创新应用 根据所学的句子和单词，编一段英语热身操，教师先做示范。 I can make a chant with what we have learned. Let’s do the exercise. Let’s do the exercise. One, two, three, lift your names. One, two, three, bend your knees One, two, three, touch your toes. What about you? In your groups, make your own chant ,OK? 小组合作，学生自己创编热身操。 小组展示。（发放小奖品，激发学生积极性，并随时进行表扬，祝贺小组的成功） 反思与小节 除了lift your arms, bend your knees, touch your toes 以外，你还能用这些动词做些什么动作呢？想象更多的例子，课下告诉老师。 体验作业 把自己编的热身操出一期《体操英语报》，用图片记录下来，并配以英文的注解。