（新路径英语）三年级英语下册全册教案.docVIP

新路径英语第二册教案 （三年级下） Lesson A Nine to See You Again 教学目标 1) 能听懂会说本课单词 eagle,alephant,panda和kangaroo，要求发音准确，理解词义。 2) 能理解、听懂本课对话，要求语调自然流畅，并能大胆、自然、正确地使用本课的课堂用语“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too”向别人问候。 3) 通过听力训练，培养学生鳝鱼倾听并准确获得信息的能力 4）通过多种途径，继续激发并培养学生积极、主动学习英语的兴趣和习惯，同过表演活动让学生养成大声说话的习惯以及善于表达情感、乐于与人交往的良好个性，加深同学之间的友谊，营造温暖和谐的班级气氛。 5）通过肢体语言等方式建立学生头脑中的的具体形象与英语语言之间的直接联系，通过会话的联系与表演培养学生的沟通与协作能力。 教学重难点 1) 本课单词eagle,alephant,panda和kangaroo的发音 2) 掌握对话以及灵活使用 “Hello”和 “Hi” 与人交往，与他人再次见面时学会使用“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too”。 3) 交际情景的设计，交际习惯以及综合使用所学知识进行交际能力的培养。 4）歌曲节奏的找我以及欢乐情绪的体验。 5）激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 课时 1—-2课时 教学过程 一、Let’s talk 1、复习hello 、hi， 2、教学与他人再次见面时学会使用“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too”。 二、Magic box 单词教学 1我们今天将会见一些新朋友，让我们先请他们。 (让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2 同法学习,panda和kangaroo， 3 听录音跟读。(Let’s talk, Magic box) 4 操练 三、Let’s sing；“Nine to See You Again” 四、教学对话 1、教师提出问题。 2、学生听对话，回答老师的问题。 3、教师与学生练习，有全体到小组，然后请学生和同桌一起读对话。 4、学生戴上头饰或手持卡片，综合练习对话并表演。 5、请学生一面看书一面听录音，再跟读整个对话一遍。 五、Let’s try 1、请学生会议在听录音室教师教的动作。 2、简单地讲解肢体语言的作用。 3、引入更多的肢体语言。 4、Let’s try 六、完成《课堂活动评价手册》 七、Homework. 今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。 Time is up. Bye-bye, boys and girls. Lesson B How Are You? 教学目标 1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。 2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。 3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。 4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。 5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。 6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演 教学重难点 1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。 2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。 3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。 4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 课时 1-2课时 教学过程 一、师生问候 二、教学对话How Are You? 三、学习Let’s sing；How Are You? 四、学Magic box 1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。 2.复习Miss 学习Mr 3、操练。 A.教师按不同顺序读，生指书中图画。 B.师指黑板单词，生猜读。 五、教学新对话 六、Let’s sing；How Are You? 七、Let’s chant : Mum 八、文化介绍 九、做《课堂活动评价手册》 十、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson C Welcome 教学目标 1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。 2 能用句型“Welcome to…”大胆自然地向别人表示欢迎。 3 能有节奏并富于表情地朗读小诗Welc