（江苏译林版）三年级英语上册教案 Unit2 I’m Liu Tao（二）.docVIP

Unit2 I’m Liu Tao 教学目标： 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答. 2.能初步掌握yes和no这一对反义词. 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己. 教学重点： 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答. 2.能初步掌握yes和no这一对反义词. 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己. 教学难点: 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 教学疑点： 怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,I’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？ 教学准备：挂图，卡片. 教学过程: Step 1 Greeting 1.Grerting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Sing a song——Good morning T:Now, let’s sing a song together. 3.Warm up a.Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。 （1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。 例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。 b.Play a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。 T：Look,can you read them? 学生大声读I’m和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang. S：Hello/Hi,I’m… 学生用I’m来介绍自己。 Step 2 Presentation 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名 T：Hello.I’m Miss Zhang.Are you…? 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A：Hello.I’m… Are you…? T:Try to answer my question. 教师出示Yes,I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes,I am. b.Pairwork (1)T-S,S-T，S-S T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…? S:Yes,I am. S:Hello,I’m…Are you Miss Zhang T:Yes,I am S1：Hello,I’m…Are you …？ S2：Yes,I am. 2.教授No,I’m not. a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。 T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…? S:Hello,I’m…Are you…? T:Yes,I am 第四个头饰：Yang Ling Yang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。 S：Hello,I’m…Are you…? T：No,I’m not. 教师出示No,I’m not. (1)Read with the teacher (2)Rea