（沪教牛津版）三年级英语上册教案 Module1 Unit3 第四课.docVIP

第四课时(4th PERIOD) 一、主要新授内容(Main new contents ) Learn the letters: 1) The sounds of the letters 2) word: insect 二、学习目标(Learning objectives) 1． 学生能够了解一些字母在单词首时的发音规律； 2． 学生能通过字母在单词中的发音规律，掌握单词的拼读方法及技巧； 3． 学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型； 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 Song 1. 教学辅助（Aids）：磁带 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 The alphabet song 学生跟唱字母歌,复习字母。 复习字母，为引出新知作准备。 Activity 2 Look and say 1. 教学辅助（Aids）：字母卡片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Letters 教师出示字母卡片，学生集体认读字母。 复习字母，为引出字母在单词中的读音作准备。 2 Have a race 分组竞赛，看哪个小组认读字母又快又正确。 （二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） Activity 1 Sounds 1. 教学辅助（Aids）：图片、单词卡片、磁带 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 elephant, five, girl, hand, 师出示单词提问，生问答 复习单词，对单词的词形和词义做进一步巩固。 2 elephant, five, girl, hand, 老师读单词，学生认真听，仔细体会各单词中第一个字母的读音。 让学生掌握字母在单词中的基本发音规则，掌握一定的拼记单词的方法。 3 insect 教师出示图片，与学生问答；学生拼读单词。 这是一个生词，要让学生掌握拼读。 4 apple bag cat dog insect 听录音，集体模仿字母在单词中的读音。 了解音标的初步知识，为以后学习音标打基础，同时帮助学生读准字音，并具有辨别音近词的能力。 Activity2 Revision 1. 教学辅助（Aids）：句子卡片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer 师生问答：---What’s your name?---I’m …( My name is …) ---You are …---Yes, I’m … / No, I’m … 通过快速紧凑的问答帮助学生回顾学过的内容。 2 Read and match 出示所有的问句和答句，让学生读好后，打乱句子卡片贴在黑板上，让学生把正确的问答句连接起来。 用句子配对的形式检查学生是否正确理解这些句子的含义。 Activity 3 Follow the tape 1. 教学辅助（Aids）：磁带 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 课本第8，9，10页 集体跟读 养成听录音跟读的好习惯 2 课本第5，6，7页 抽部分同学朗读，比一比，赛一赛 激励机制，培养积极性，提高兴趣。 （三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） Activity1 Exercises 1. 教学辅助（Aids）：磁带、练习纸 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 听音判断所给单词划线部分字母读音是否一致 先让学生自己读一读比较一 下，再听录音判断 检查学生字母读音的掌握情况 2 听音，圈出听到的句子 听录音完成 检查学生句子意思的理解情况。 3 听音，圈出正确的应答句 先让学生自己读一读所给的句子，思考一下他们的上文是什么，同桌讨论，再听录音完成 帮助较差的学生，缩小学生间的差距，检查语言运用的达成度。 4 正确抄写句子，注意大小写和标点 先让学生自己读一读所给的句子，理解一下句子的含义，弄懂句子中需要大写和加标点的地方。 检查学生句子的书写格式是否掌握，同时也可以检查出学生对句子是否能正确理解 5 连词成句 教给学生一定的答题方法后再做。（先要把所给的单词读一遍，先完成口头的句子，再写，写完后还要检查，有没有多用或少用单词的情况。） 由词到句的过渡，检查句子结构和句子的书写规则的达成度。