（沪教牛津版）二年级英语下册教案 unit7 Lesson3.docVIP

(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit7 Unit 7 Hot summer The third period 一、主要新授内容(new contents) Let’s play-- is/are hot/cold. Let’s… 二、学习目标(Objectives) 1、通过动手制作纸牌，培养学生热爱夏天的美好情感。 2、结合本课的主题――海滩，创设语言使用环境，在进行游戏的过程中，熟练运用is/are hot/cold. Let’s… 3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。 4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透cool, swimming pool,等词汇来丰富学生的语言。 5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Look and say 1、教学辅助(Aids) 1) 纸牌 2）图片 2．活动过程（Process））It is nice.(请学生猜一猜教师说得是那一张纸牌的图片) 听力培养。。 2 Looking and saying Choose one card and describe it..…Eg: It is summer. The sun is hot.The boy is thirsty. 运用学生学过的对话引出本课的新授内容 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 Make cards 1、教学辅助(Aids) 1）图片 2）制作材料 2．活动过程（Process））…are cold/hot. （屏幕上依次出现一个冰激凌，两个冰激凌，三个冰激凌） The ice-cream is cold. The ice-creams are cold. 引导学生仔细观察，并仿说。 2 Pair works S1: The apple is big. S2:The apples are big.(屏幕上出现各种单数和复数图片) 通过比较扎实的操练，使学生掌握句型。 Activity 3 （Guessing） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑(2B-U7-13) 屏幕 2．活动过程（Process）’s sit under the umbrella. What are the boys doing? They are sitting under the umbrella. T: Let’s sit under the umbrella. S: OK. S-S 学生仿说。 完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。 Activity 4 （ Act and say ） 1、教学辅助(Aids) 纸牌 2．活动过程（Process）））’s sit under the umbrella./Let’s drink some water. 在游戏中培养学生安静地倾听，仔细地观察，快速地表达。 Activity 6 （Look and say ） 1、教学辅助(Aids) 　学生用书 2．活动过程（Process）’s book at page 35. We can see some cards. T: The sun is hot. Let’s sit under the umbrella. 通过看书本的插图，进行对话，强化所学的语言知识。 2 Questions and answers Pair