（沪教牛津版）六年级英语上册教案 Module4 Unit4.docVIP

沪教牛津版六年级英语上册教案 unit4 sports and activities 一、 对教材的分析1. 本节课教学目标：1） 通过本节课的词汇学习，要求学生区分sports, activities 和entertainments。通过对句型的学习，要求掌握询问对方能力和爱好的交际用语，例如What can you do?/What do you like to do? 以便学生在交际中运用灵活，交流顺利，同时也能缩短同学间距离，增强情感。2） 本节课通过听、说、读、写的训练，培养学生思维、观察、分析、和创新能力。2．本节课重点和难点: 1）本节课重点为区别sports activities和entertainments。区别的关键在于sport是体育活动。activity是开展的活动。而entertainment 则是娱乐活动。2）本课难点为can 和like to的特殊疑问句。What can you do? What do you like to do? 在最开始介绍词汇时，就加入句子Can you swim? Do you like to swim?学生很容易接受，在随后的练习中就可以问What can you do? What do you like to do? 相信学生会很快掌握。熟练地掌握重点和难点，不但能在本课的交流活动中起到很好的作用，而且还能为下一课起到铺垫作用。二、 对学生的分析。本节课的内容对六年级学生来说较容易。大部分词汇在前面学过，新学十一个词汇，都与学生生活联系紧密，都是学生喜欢的活动，在幻灯的吸引下，学生会乐意接受这些词汇。例如：making a model, table-tennis, volleyball, camping, collecting stamps。本节课的对话句型在教师的引导下，大多数学生能很快熟练掌握，但是，更重要的是在掌握的前提下，让学生去拓宽、去创新，让对话源于课文，高于课文，走向生活。对于个别困难生，要多提示、多鼓励，有意识把他们安排在优良生之后，多模仿，使他们获得成就感。三、 教学方法与策略根据本课的特点，可利用图片、幻灯等多媒体使学生直观感受信息，形象生动，记忆深刻。为了活跃课堂气氛，设计游戏、竞赛，人人参与，寓教于乐，提高学生学习英语的积极性。创设情景，发展创新，听、说、读、写全面训练四、教学安排I. Warming-up1) Greetings.2) Review the last unit.Students talk about Chinese festivals like:S1: Which festival do you like?S2: I like…S1: Which festival do you like best? Why?S2: ……II. Pre-task preparation1) 把黑板分为三部分，用幻灯向学生介绍sports, activities和entertainments的含义。T: What’s the boy doing?St: He is swimming.T: Can you swim?St: Yes, I can. ( No, I can’t. )T: What do you like to do in summer?St: I like to swim.总结：Swimming is a sport.以make models 和play computer games 为例，用同样的方法介绍 activities 和entertainments.2) 让学生分组讨论生活实际中的sports, activities和entertainments.3) 每组选派代表汇报讨论结果。教师把结果分类写在黑板上。III. While-task procedure1) 教师出示实物、图片或幻灯学习sewing, make a model, collect stamps, high jump, table-tennis, volleyball, camping。并在此基础上进行对话练习。T: What can you do?St: I can…T: What do you like to do?St: I like to…2) 学生讨论look and learn中图片的含义、分类并结合自己的实际问答。然后选三组上台表演。A: What’s the boy doing?B: He is …A: Is it a sport?B: ….A: Can you…?B: No, I can’t.A: what can you do?B: I can…