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六年级语文练习 【积累运用】 一、认真读题，根据要求完成下面的练习。(36分) 1.看拼音，结合语境将下列词语工整地写在下面括号里。（6分） 2017年是鸡年。传说玉帝封生肖时就jiǎo jìn nǎo zhī考虑了动物对 （ ） 人类的功劳。鸡王当然排不上，它看到已封生肖的马wēi fēnɡ lǐn lǐn ， （ ） 心中十分xiàn mù，pái huái 了一阵，于是上前ɡōnɡ wéi 道：“马大哥， （ ）（ ） ( ) 你今天的荣誉靠的是什么？马道：“bú yí yú lì给人们办点事就行了。” ( ) 鸡王回到家终于想到自己的金嗓子。于是每天拂晓，就精力chōnɡ pèi亮 （ ） 开嗓子歌唱，把人们从睡梦中唤醒，人们对鸡王的功劳sù rán qǐ jìnɡ， （ ） 决定请玉帝把鸡也做为生肖赐封为神。 2.下列说法不正确的一项是（ ）。（2分） A.不惑之年、而立之年、天命之年、花甲之年，不是按从小到大的顺序排列的。 B．奉公守法、破釜沉舟、三人成虎、运斤成风，这几个成语都来源于历史故事。 C．暴风骤雨、莺歌燕舞、真心实意，这几个词的构词特点是一样的。 D.奋不顾身、视死如归、低头折节、不屈不挠，这四个词的感情色彩相同。3.下列语句说法正确的一项是（ ）。（2分） A.多得些知识绝不是坏事。 （否定句 拟人句） B.看！孙杨冲向了终点！ （祈使句 感叹句） C.武汉园博园建成后，极大改善了当地的居住环境，怪不得被誉为最“亲民”的园博园。（反问句 比喻句） D.3号线堪称武汉地铁中的换乘老大：24个点中有10个是换乘站，可与轨道交通1、2、6、7、8、11等多条线路换乘。（打比方 列数据） 4.读句子，回答问题。（5分） （1）通过“探究与实践”活动，你对“花”有了更深入的了解，请写出两种花的风骨或品格，如荷花的清秀淡雅， 花的的 ， 花的 。 (2)一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“ 。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“ 。” (根据语境，为妈妈选择合适的回答，然后将字母填在横线上。 A.那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。 B.孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。 (妈妈用橘子告诉孩子两个道理，用短语概括起来：一是指（ ），二是要（ ）。 5.判断。对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）《浮冰上》和《爷爷的芦笛》都是通过描写人物的心理活动来塑造人物形象，刻画人物性格，推动情节发展。（ ） （2）“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？---是有人偷了他们罢:那是谁？又藏在何处呢？”这里的破折号作用是表示语意的转换。（ ） （3）《三峡游》从体裁上来说是一篇游记，写出了三峡的雄伟壮丽。三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。（ ） （4）“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”加横线部分起到了概括语段内容的作用。（ ） 6. 积累展示台。（13分） （1）本学期我们学到了很多充满正能量的名言，既有“ ，白了少年头，空悲切。”的劝诫，也有“ ，匹夫有责”的责任，更有“人固有一死，或