《142 三角形的内角和课件》初中数学沪教版七年级下册24799.ppt

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《142 三角形的内角和课件》初中数学沪教版七年级下册24799

* * * 三角形的内角和 上海市金鼎学校 童美亚 你有什么方法可以验证呢? 一 二 三 三角形的三个内角有何关系? 把三个角拼在一起试试看 三角形的内角和是180度。 方法: 泰勒斯,古希腊时期的思想家、科学家、哲学家。 A B C 演示 1 2 3 方法: 将各角沿着一边所在的直线折叠 布莱士·帕斯卡(Blaise Pascal ,1623-1662)是法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。 想一想 问题:有什么方法可以得到180°? 1.平角的度数是180° 2.两直线平行,同旁内角的和是180° 从刚才拼角的过程你能想出证明的办法吗? 1 2 3 4 2 1 F E C A 三角形的内角和等于1800. 解:过A作EF∥BC, ∴∠B=∠2 (两直线平行,内错角相等) ∠C=∠1 (两直线平行,内错角相等) ∵∠2+∠1+∠BAC=180° (平角的意义) ∴∠B+∠C+∠BAC=180° 证法一 (等量代换) B 毕达哥拉斯(Pythagoras,572 BC—497 BC)古希腊数学家、哲学家。 2 1 E D C B A 三角形的内角和等于1800. 解:延长BC到D, 过C作CE∥BA, ∴ ∠A=∠1 (两直线平行,内错角相等) ∠B=∠2 (两直线平行,同位角相等) ∵∠1+∠2+∠ACB=180° ∴∠A+∠B+∠ACB=180° 证法二 (等量代换) (平角的意义) 欧几里得(公元前325年—公元前265年), 古希腊数学家,被称为“几何之父”。 C B E A 三角形的内角和等于1800. 解:过A作AE∥BC, ∴∠B=∠EAB (两直线平行,内错角相等) ∴∠EAB+∠BAC+∠C=180° (两直线平行,同旁内角互补) ∴∠B+∠BAC+∠C =180 ° 证法三 (等量代换) A B C D F E ∴ ∠BDF= ∠C,∠EDC= ∠B,  ∠DEC =∠A (两直线平行,同位角相等) ∠EDF=∠DEC (两直线平行,内错角相等) ∴ ∠EDF =∠A (等量代换) ∵ ∠BDF+ ∠EDF+ ∠EDC=180 °(平角的意义) ∴ ∠A+ ∠B+ ∠C=180 °(等量代换) 证法四 解:在BC上取一点D,过点D作DE∥BA交AC于E, DF ∥CA交AB于F 三角形内角和性质: 三角形的内角和等于180°. ∵ ∠A、 ∠B、 ∠C是△ABC的三个内角(已知) ∴ ∠A+ ∠B+ ∠C=180°(三角形的内角和等于180°) 在△ABC中, ∠A +∠B +∠C=180 ° 说理形式: 小试牛刀 练习1 判断下列各组角度的角能否组成一个三角形。若不能,说明理由;若能,说明是什么三角形 (1)80°、90°、10°; (2)60°、20°、90°; (3)35°、40°、105°; (4)73°、50°、57°. 看三个角度数之和是否为180 °. (1)一个三角形中最多有 个直角?为什么? (2)一个三角形中最多有 个钝角?为什么? (3)一个三角形中至少有 个锐角?为什么? 2 1 1 思考: 在△ABC中, ∠A +∠B +∠C=180 ° 你能根据这个 性质编题吗? 三角形内角和性质: 三角形的内角和等于180°. III I II 已知:在△ABC中, , 求: 。 题型1:在△ABC中, 已知两个内角的度数,求出第三个内角的度数。 应用新知 小结:在三角形的三个内角中,知二求一. A B C 题型2:在△ABC中, 已知三个内角之间的关系, 求三个内角的度数。 应用新知 小结:已知三角关系,可用设未知数的方式,用方程去解。 A B C 题型3:在△ABC中, 已知一个内角的度数、另外两角之间的关系,求另两个内角的度数。 应用新知 小结:用方程或二元一次方程组去解。 A B C 想一想:如图,在△ABC中,∠BAC=60°, ∠C=45°,AD是△ABC的角平分线,求∠ADC的度数. B D C A 求∠ADC的度数,可在△ADC中加以解决. 45° 1 拓展延伸 活动  拓展延伸 活动  变式一:如图,增加条件“CE是△ABC的角平分线”,CE与AD相交于点O,其余条件不变,求∠AOC的度数. O E B D C A 在△AOC中求∠AOC的度数. 同理∠2=22.5° ∴∠AOC=127.5° (等式性质). 1 2 ∵

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