《第二节　人体的血液循环课件》初中生物苏教版七年级下册26728.ppt

3.将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液内的流动情况。 观察后，将小鱼放回鱼缸或放回小鱼原先生活的环境。 讨论：血液在不同的血管中是怎样流动的？ 血管 血管包括动脉、静脉和毛细血管三种。 静脉为什么能顺利地回流到心脏而没有倒流？ 2.下列叙述中，属于人体毛细血管特点的是 （ ） A.内径小，血流速度快，便于物质交换 B.管壁厚，破损时血液喷射而出 C.管壁薄，管腔大，分布在身体较浅的地方 D.内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度慢，便于进行物质交换 3.右图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是 ( ) A. a、 b、 c B. a、 c、 b C. c、 b、 a D. c、 a、 b * * 一、课标要求 1、描述描述人体血液循环系统的组成。 2、概述血液循环 二、重要概念 血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质 第 十 章 人体内的物质运输和能量供给 第 二 节 人的血液循环 三、教学目标： （一）知识与能力：区别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 （二）过程与方法： 学生通过观察小鱼尾鳍内的血液流动情况尝试归纳和总结动脉、静脉和毛细血管内的血液流动情况，并区别动脉、静脉和毛细血管。 （三）情感、态度与价值观： 通过本节课的学习，培养学生实事求是的科学态度 四、教学重点及难点： 重点：区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点 难点：区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点 五、教学准备： 课件、图表、小鱼尾鳍血液流动的实验材料和用具 六、教学特色：自主学习、归纳总结 七、教学过程： 城市繁忙的运输线 我们体内也有一个繁忙的运输线，通过血液将氧气和养料运送到每一个细胞，同时将二氧化碳等废物运送出来。这就是血流的管道—血管. 有人因创伤引起出血时会有不同的出血情况，这是为什么？为什么要选静脉输液而且方向一定呢？ 一个成年人的血管全长11万千米，是亚马逊河的15倍，绕地球两周半，25秒循环一次 。 第二节 人体的血液循环 第一课时 目的：说出血液在血管内流动的情况。 器材：活的小鱼（尾鳍颜色浅一些），显微镜， 培养皿，纱布等。 指导： 1.学生4人一组，用湿纱布包裹小鱼，只露出尾 部，不要伤害小鱼。 2.把小鱼放在培养皿里，使尾鳍平贴在培养皿 底部。 血液在血管中的流动 自主学习： 阅读P50-51，观看图10-5 思考： 1、血管分几种？分别叫什么？ 2、三种血管的功能？ 3、归纳：三种血管的血流方向、流速、对管壁的压力、管壁的薄厚、弹性以及血管的分布 动脉 静脉 毛细血管 血管的种类 动脉 静脉 毛细血管 动脉血管 把血液从心脏输送到 身体各部分去的血管 静脉血管 把血液从身体各部 分送回心脏的血管 连通于小动脉与小静脉之间的血管 毛细血管 管腔 毛细血管 静脉 动脉 分布 弹性 管壁 血压 血流速度 血流方向 种类 三种血管的比较 心脏到全身 最快 高 厚 较大 大 较深 全身到心脏 慢 低 薄 大 小 有深有浅 动脉到静脉 最慢 最低 最薄一层上皮细胞 极小红细胞单行通过 最小 分布广 把血液从心脏输送到身体各部分 连接小动脉和小静脉，适应机体的物质交换 把血液从身体各部分输送回到心脏 三种血管关系示意图 讨论：毛细血管的特点与其功能有何关系? 毛细血管的这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。 管壁非常薄，只有一层细胞构成； 管内血流速度最慢； 数量多，分布广。 静脉瓣有什么作用？ 防止血液倒流。 想一想 静 脉 瓣 1．将血液从心脏输送到全身各 部分去的血管和将血液从身体各部分送回心脏的血管分别叫（　　） A．静脉、动脉 B．动脉、静脉C．动脉、动脉 D．静脉、静脉 B D D *