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比的认识和比的化简学案(第 次课） 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 教学目标和考点分析 : 1．使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2．使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。3．使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 : 理解比的意义、读法和写法，求比值的方法。 弄清比同除法、分数的关系。 教学方法: 探究法、讲练结合、归纳总结 教学过程: 知识要点】 比的相关概念：两个数相除，又叫做这两个数的比。 如6÷4写作6:4，读作6比4。6:4=6÷4== 其中，“：”是比号，6叫做比例前项，4叫做比例后项，1.5叫做比值。 注意：比值是一个数值，可以是整数、小数、分数，但不能是一个比。 比与除法和分数之间的关系： 比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数，比号相当于除号，比值相当于除法的商。 比的前项相当于分数中的分子，比的后项相当于分数中的分母，比号相当于分数线，比值相当于分数的值。 前项与后项都是整数且不能约分的比叫做最简比。 比的化简就是根据分数的基本性质，把比化成一个最简比。 求比值的方法与化简比相同，但最后要写成分数、整数、或小数的形式，不能写成比。如18：12化简比的结果为3:2，但18:12的比值应写成。 【经典例题】 例1、长方形的长为16厘米，宽为12厘米， （1）这个长方形的长与宽的比为______ , 比值为_____. （2）这个长方形的宽与长的比为______ ，比值为_____. （3）这个长方形的长与周长的比为______ , 比值为_____. 例2、从A地到B地共180千米，客车要行2小时，货车要行3小时。 ①客车所行的路程与所用的时间的比是______，比值是_____.这个比值表示的是___________。 ②客车与货车的路程比是______ ,比值是_____. ③客车与货车的时间比是______ ,比值是_____. ④客车与货车的速度比是______ ,比值是_____。 化简下列比： （1）36:48 （2）135:75 （3）24:36 （4）0.6:0.8 （5）0.4:0.16 （6）0.7:21 （7）： （8）： （9）15： （10）0.5: (11) :0.18 (12) ： 例4、大正方形的边长是4厘米，小正方形的边长是3厘米 ①大、小正方形的边长比是______，比值是_____. ②大、小正方形的周长比是______ ,比值是_____. ③大、小正方形的面积比是______ ,比值是_____. 例5、3:4=12：（ ）=（ ）：12 = =（ ）÷24=（ ）% 【课堂练习】 = 六年级二班有男生24人，女生28人。 男生人数是女生人数的； 女生人数是男生人数的； 男生人数与女生人数的比是_________，比值是______； 男生人数与全班人数的比是_________，比值是______； 操场一圈共400米，王老师跑一圈要5分钟，小明跑一圈要6分钟，小明所行的路程与所用的时间的比是______，比值是_____.这个比值表示的是____________。王老师与小明的速度比是_______，比值是_____. 两个正方形的边长比是3:5,则他们的周长比是______，面积比是______. 君君买的桔子的价格是18元4千克，买3千克石榴花了15元， (1)桔子的总价与数量的比是_____，比值是_____。这个比值表示的是______ (2)石榴的单价是每千克______元。那种水果更贵些？________. 化简下列比： （1）49 : 84 （2）25 : 15 （3）5.6 : 4.2 （4）1.2 : 0.16 （5）3 : 0.5 （6）0.25 : 1 （7）： （8）： （9）29： （10）0.6 ：27 (11) ：8 (12) :0.25 (13)0.9: (14) : 小峰投篮10次有8次投中。小红投篮20次有14次投中。 小峰投中的次数与投篮总数的比是______，比值是____。 小红投中的次数与投篮总数的比是