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三年级语文上册第三单元“童话王国”大单元教学设计

（一）瞻前顾后；

本单元是童话单元，孩子们对童话并不陌生，一二年级时也学

习了太多的童话故事，这是孩子们最喜欢的文体，也是离儿童最近

的文学。

一年级：《雨点儿》《小蜗牛》《小公鸡和小鸭子》《树和喜

鹊》《荷叶圆圆》《要下雨了》《动物王国开大会》《小猴子下山》

《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》；二年级：《小蝌蚪找妈

妈》《我是什么》《寒号鸟》《雾在哪里》《雪孩子》《狐狸分奶

酪》《开满鲜花的小路》《枫树上的的喜鹊》《我是一只小虫子》

《小马过河》《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛

虫》。

一二年级的童话教学旨在激发学生的阅读兴趣，丰富识字，在

语文要素上没提过高的要求，孩子们对童话是一种感性的认识；在

四年级下册还有一个专门的童话单元，安排了三篇课文，分别是《宝

葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》，感受童话的奇妙，体

会人物真善美的形象，并按自己的想法编故事。本单元处在承前启

后的位置上，需要做好衔接。

（二）整体规划；

本单元共安排了四篇课文，分别是《卖火柴的小女孩》《那一

定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》，其中两篇是精读课

文，两篇是略读课文。着眼于整个单元的内容，并密切关照单元导

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语“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌

唱”，人文主题是“童话王国”；语文要素是：感受童话丰富的想象，

试着自己编童话，写童话。本单元的单元习作就是“我来编童话”，

同时快乐读书吧里推荐了《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，

引领孩子们读整本童话书，进一步感受童话里丰富的想象。

一二年级是对童话的初步感知，四年级是要品析人物形象，而

本单元是着眼于故事情节本身，感受童话丰富的想象，进一步体会

童话的特点。那么本单元教学需要着重从“语言文字积累与梳理”“文

学阅读与创意表达”及“整本书阅读”这三个任务群的视角去深入思

考，设计情境，梳理任务，规划活动，跟进学业质量评价。

（三）具体设计；

大概念：丰富的想象

大情境：遨游童话王国

大任务：阅读众多童话故事，感悟童话丰富的想象力，并能创

编童话。

子任务：读童话悟童话讲童话写童话

内容人教版部编教材三年级上册第三单元

1.会认27个生字词闯关游戏：通过

学业质量评价

字，会写26个字，闯关游戏检测生字

教学目及

34个词语。并运词的掌握情况；引领

标表现性任务设

用减一减的方学生规范、端正书

计

法，认识“申、介”写，感受汉字的魅

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