人教版《道德与法治》七年级上册：61《走近老师》优质课件.pptVIP

举例说明你的老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。 欣悦：“徐老师是我们班最年轻的老师。不仅年轻有活力，还上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我更加喜欢他的数学课。” 佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，学识渊博，古诗文辞滔滔不绝，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。” 子怡：“有一次月考，我考得很差，杨老师不但没批评我，反而鼓励我，教我怎样学习才是好方法。她耐心的教，我也认真地听，用心去了解。杨老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了许多学习方法。” 小雨对小鹏说：“我喜欢数学白老师，特别喜欢白老师的讲课方式，但这学期白老师不教我们了，换了刘老师，我不喜欢她。” （1）结合上述同学的观点，谈谈你如何看这些差异？ 风格不同的老师 1、 老师的不同风格产生的原因： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （2）从上述同学的发言可以看出每位老师的特点和风格不同，对此我们应怎么做？ 2、尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。 1、承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 ★承认老师的差异 ★发现不同风格老师的优点 ★了解老师教育行为的目的 ★主动交往 （3）如果让你给小雨支招，你有哪些好的点子？ 拓展空间 当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大 ，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多 。那么，我们还需要老师吗？ 我们需要老师 老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。　　　 百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。 《我爱我师》 　 老师就象红烛，　　燃起了学生心中的火把，　　却燃烧了自己，　　直到红烛成灰。　　老师就象园丁，　　养育着我们这一株株花朵，　　却辛苦了自己，　　直到体力耗尽。　　我们长大了一定要成为国家的栋梁，　　啊！老师就是这么无私！　　啊！老师我们爱您！  走近老师 老师的重要作用 现代对教师的职业道德要求 教书育人 风格不同的老师 老师的不同风格产生的原因 人类文明的传播者之一 怎样对待不同风格的老师 有道德情操 有理想信念 有扎实学识 有仁爱之心 单项选择题 1、在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”的对联。你认为该对联的最佳横批应是（ ） A.感恩父母 B.我爱我师 C.真情无价 D.友谊长存 当堂达标 B 当堂达标 D 2、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明（ ） A.学生热爱老师 B.老师是我们获取知识的唯一来源 C.老师是学生最真挚的朋友 D.老师是人类文明的传承者 3.每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。关于不同风格的老师，以下说法不正确的是（ ） A.接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就 不要尊重他们。 B.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 C.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的。 D.学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点 当堂达标 A * * * （1）这首歌表达了怎样的思想感情？ （2）听完这首歌，你有何感受？ 第六课 师 生 之 间 第一框走近老师 教 学 目 标 知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。 能力目标：能够与教师进行有效沟通，和谐相处。 情感目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。 一、了解教师职业 我国政府规定哪一天为“教师节”？ 1985年，将每年的9月10日定为教师节。 2016年是第_______个教师节 32 比一比 你知道老师的称谓有哪些？ 你知道对老师有哪些称谓吗？ 老师的称谓 老师 —— 最广泛流行的敬称（最悠久的职业，无以伦比） 先生 ——最历史悠长的尊称（对德高望重的老师） 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 蜡