人教版中考文言文复习教案.doc

中考文言文复习教案 教学目标：梳理文言文考点，理解文言语法现象； ????? 掌握停顿、短句的方法和规律 ????? 学会翻译，把握文意。 教学类型：复习课 教学时数：两课时 开篇词： 提到文言文，我们就要着眼于中考，南通中考文言文试题，一般取材于课外。考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。本节课，我们就文言文句式、文言文断句、停顿内容做一次复习。首先我们来看第一项文言文句式。 ●文言句式理解 一、导入语 　　文言文中有些与现代汉语表达方式不同的句式，掌握这些特殊的句式，有助于对文言语句的理解。文言文中的特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等。 二、课前热身 选出属于被动句的一项。 　　Ａ．菊，花之隐逸者也 　　Ｂ．士卒多为用者 Ｃ．甚矣，汝之不惠 　　　Ｄ．遂率子孙荷担者三夫 问：怎么做出来的： 这道题考查辨析文言句式。其中Ａ项是判断句，Ｃ项是谓语前置句，Ｄ项是定语后置句，只有Ｂ项是被动句（“为”表被动）。　教师总结做题方法： ①掌握特殊句式的特点，特别是其标志性词语。②积累时，要记例句，不能脱离语境孤立记忆。 三、知识梳理 根据已学知识回顾判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式句式特点，并各找一例子。（学生交流，归纳） 1．判断句? 常见的形式有以下几种： （1）“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”等形式。如：①陈胜者，阳城人也。 ②南阳刘子骥，高尚士也。 ③此诚危急存亡之秋也。 ④菊，花之隐逸者也。 （2）采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“为”等表示判断。 如：①? 问今是何世，乃不知有汉。 ②?不知天上宫阙，今夕是何年。 ③ 梁父即楚将项燕。 ④??此则岳阳楼之大观也。 ⑤ 非死,则徙尔。 ⑥?此皆良实，志虑忠纯。 （3）不用语气词，完全由词序来体现。????????? 例：此人力士。 2．被动句??? 常见类型有： （1）“见”“……见……于”“于”表被动。?? 如：“吾常见笑于大方之家。” （2）“为”“为……所”表被动。???????????? 如：①士卒多为用者? ?②为予群从所得。 （3）没有语言标志，意义上表被动???????????? 如：帝感其诚。 3．倒装句 （1）宾语前置????????? 通常分为三种情况： ①疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“何以战？”“微斯人，吾谁与归？” ②否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“忌不自信。”“弗之怠。” ③借助“之”“是”将宾语提前。如：“何陋之有？” （2）定语后置 ①用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？” ②用“者”的后置。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。” （3）状语后置 介词结构作状语往往置于句后作补语。如：“刻唐贤今人诗赋于其上”“行者休于树” ??????????????????? ???????????????????“徐喷以烟”“屠惧，投以骨” （4）主谓倒装??????? 为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“幸哉，今日也。” 4．省略句 ①省略主语。??? 如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。” ②省略谓语。??? 如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。” ③省略宾语。??? 如：“可烧而走（之）也。” ④省略介词宾语。如：“此人一一为（之）具言所闻” 5．固定格式 ?? 如……何：把……怎么样。如太行王屋何？ ?? 以……为：把……当作。? 以虫草为林 ?? ……孰与……：……与……相比，谁……???? 我孰与城北徐公美 ?? 得无……乎：怎能不……呢???? 览物之情，得无异乎？ ?? 不亦……乎：不是……吗?????? 不亦乐乎？ 四、课堂检测 从下面的语句中找出判断句和被动句。 　　①此诚危急存亡之秋也 　　　②一鼓作气，再而衰，三而竭 　　③其印为予群从所得 　　　　④屠惧，投以骨 　　⑤三顾臣于草庐之中　　　　 ⑥当立者乃公子扶苏 　　⑦苛政猛于虎也 　　　　　　⑧见渔人，乃大惊 ⑨刿曰：“何以战？” 　　　? ⑩君将哀而生之乎 ●句子停顿和断句 一、导入语 文言断句是同学们学习文言文的最基本的能力之一，对文言句子能够正确地断句，可以看出同学们阅读文言文的能力，考试说明要求能够阅读浅显的文言文，理解文言文的内容，因而考生要了解文言文断句的一般方法。 二、考题呈现 自新少读书，敏慧绝出。古《经》中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之油污满几正色切责若老师然。 用“|”给文中画线的句子断句 ? 请学生总结刚才断句时感受。讨论划分 断句