数学教学改革状况数学课程标准分析.ppt

* 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第4章 图形的初步认识 人对几何世界的认识有四个层次： 直观感知 操作确认 思维辩证 算法度量 * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第4章 图形的初步认识 教材特点 教材的编排以生活中的物体---立体图形---面---点、线为序，淡化概念识记，强调图形的区分. 教材给学生提供了大量的丰富的空间、平面图形，让学生通过直观感知、操作确认等实践活动，丰富对图形的认识和感受. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第4章 图形的初步认识 教学建议 1.第1节到第4节是图形的认识，务必抓住“直观感知、操作确认”两个认识阶段，淡化概念，注意渗透分类的数学思想方法. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第4章 图形的初步认识 2.第5节到第6节是对一些最基本的图形 的元素的认识. 结合图形认识线段、射线、直线、角的 概念. 线段、角的比较与运算的度量法以及叠 合法，特别要注意后者. 认识线、角的一些位置关系与度量关系. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第4章 图形的初步认识 3.第7节与第8节是进一步认识线、角的关系。主要还是通过“直观感知、操作确认”进行，让学生主动参与，初步学会数学说理，注意渗透变换的数学思想方法. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第4章 图形的初步认识 课时安排 本章的教学时间为17课时，建议分配如下： §4.1 生活中的立体图形--------1课时 §4.2 画立体图形--------------2课时 §4.3 立体图形的展开图--------1课时 §4.4 平面图形----------------1课时 §4.5 最基本的图形—点和线-----2课时 §4.6 角----------------------3课时 §4.7 相交线------------------2课时 §4.8 平行线------------------3课时 复习---------------------------2课时 * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第5章 数据的收集与表示 主要内容 以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，使学生正确理解一些简单的统计语言. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第5章 数据的收集与表示 教学目标（第一节） (1)让学生通过一些实例，体会数据的作用，养成 用数据说话的新习惯，逐步学会收集数据. (2)让学生通过一些实例，理解频数、频率的概念。 (3)让学生在品尝用数据说理的过程中体会它带来 的快乐. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第5章 数据的收集与表示 （第二节） (1)让学生学会设计统计表，能制作条形统计 图、折线统计图，会画扇形统计图的草图， 同时了解一 种不够规范的统计图—纵轴不 从0开始的统计图. (2)通过回答简单的问题，让学生经历收集、 整理和分析数据的全过程. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第5章 数据的收集与表示 （第三节） (1)通过反复观察，了解不确定的现象也能够 表现出规律. (2)能借助频率的概念或自己的生活经验与知 识经验，去理解不可能发生、可能发生和必 然发生的意义，并能将它们区分开来. (3)能借助频数或频率的概念，初步体会随机 事件发生的可能性是有大小之分的. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第5章 数据的收集与表示 教学建议 (1)教与学的形式以学生合作探索活动为主 (2)选取的问题贴近学生、贴近时代 (3)以统一的方式处理统计和概率的教学 * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第5章 数据的收集与表示 课时安排 本章的教学时间为10课时，建议分配如下： §5.1 数据的收集---------------3课时 §5.2 数据的表示---------------2课时 §5.3可能还是确定--------------2课时 复习---------------------------1课时 课题学习-----------------------2课时 * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第6、7章 一元一次方程、二元一次方程组 主要内容 从实际情景出发，引入并展开有关知识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法. * 数学与计算机科学学院--梁常东 * 第6、7章 一元一次方程、二元一次方程组 教材特点 以实