语文高考第二轮专题复习 高考总复习古代诗歌鉴赏与评价.pptVIP

1、（1）鉴赏抒情主人公自身的形象例: 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”回答问题：问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。 1、（2）鉴赏作品刻画的人物形象例：读下面一首晚唐诗，然后回答问题。《菩萨蛮》 温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 （1）这首诗刻画了一个什么样的女性形象？ （2）作者是按哪几个层次刻画人物形象的？ 答： 刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。 词人是按妆前、妆中、妆后三个层次来刻画这个人物形象的。 2、事物形象----主要是指咏物诗中描写的对象 例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 3、景物形象----指诗歌中描绘的自然景物和人文景物例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。碧 瓦范成大碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。无分杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。这首小诗写的是春日即景，写的井然有序，诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物？ 答： 诗人依照的是由远及近、由上及下的空间顺序写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼，远景有赤栏桥外横斜的清溪；空中有烟柳飞絮，地上则是棠梨落花。 古诗词常见意象 在古诗文中，同一意象往往有不同的内涵如： 例 咏 蝉 唐·骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。露重尺难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ “蝉”的意象有什么作用，表达了作者 怎样的情怀？ 答：诗人由蝉及人，由人到蝉，从而达到物我合一的境界。“露重飞难进，风多响易沉”既是指蝉，更是喻人，言在此而意在彼，别有兴寄。我们自是不难从“露重”、“风多”中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，“无人信高洁，谁为表余心”也就顺理成章了。 如何把握诗歌的意境？“意”是诗人在诗中抒法的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。意象是构成诗歌的一些具体的、细小的单位，而意境的范围比较大，通常指整首诗所构成的境界，具有整合性。意境美是古代文学作品中的一个重要特征。鉴赏诗歌就应当能够通过诗歌的语言，把握意象，进入到意境中，去领略诗歌的意境美。如张旭 《桃花溪》“隐隐飞桥隔野烟， 石矶西畔问渔船：桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边”，营造了一个清远含蓄的境界。刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，营造了一个清新明丽的意境。 例：分析王建《雨过山村》这首诗的意境 雨过山村 王建 　　雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。　妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。 蒙蒙细雨，几声鸡鸣，村路弯弯，溪水潺潺，板桥斜跨，竹影萧萧，中庭的栀子花静静的开着，婆婆与媳妇相唤着去浴蚕，山村中一片幽静； 诗人选取山村中独有的鸡鸣人唤，花闲桥斜，以动衬静，以闲写忙，选材典型而诗意浓郁； 透漏了诗人对山民的勤劳和睦、善良朴实的喜爱。 二鉴赏诗歌的语言，主要是着眼诗歌的用词用语。一般从两方面去设题：（一）炼字 （二）语言分格 例1：阅读下面这首诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 用“系”字，既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。 用“啼”字，既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留。凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 例2：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 (《哀江南》孔尚任）“剩一树柳弯腰”的“剩”换成“留”、或“见”好不好，为什么？ 一个“剩”字引人注