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（苏教版）三年级数学教案 比较小数的大小 教学内容：p.102~103 教材简析：教材通过解决问题的形式，引导学生探索比较一位小数大小的方法。这样做，一方面容易激活学生的生活经验，为寻找比较方法提供背景支撑；另一方面使学生体会小数大小的比较是有实际意义的，更好地感受数学学习的价值。教材先通过例题教学整数部分都是0的两个小数的大小比较，再通过“试一试”比较整数部分为0的小数和整数部分不为0的小数的大小比较。教材没有总结小数大小比较的方法，目的还是强调要学生借助自己的经验和对小数意义的理解来比较大小，这样可以促使学生加深对小数意义的理解。 教学重点：探索与掌握一位小数大小比较的方法。 教学目的： 1、结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2、通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3、培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。 教学过程： 一、复习： 上一节数学课上，我们认识了小数，在作业中发现大家有如下的错误： 1、零点几对应的分数是十分之几。 2、在一根数轴上写小数：0~1之间的是0.（??），1~2之间的是1.（??），2~3之间的是2.（??），…… 3、把一定数量的钱写成小数的时候先要看究竟有多少钱要清楚。 二、学习小数的大小比较 1、天热了，大家开始吃