水调歌头说课课件 李 跃旗.pptVIP

一、教材地位 苏轼的《水调歌头》是人教版语文八年级下册第五单元中第二十五课的第四首，这首词是吟咏中秋最著名的佳作，千百年来，脍炙人口，广为传诵。曾有人评论：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”由此可见其地位。这首词情景交融，借中秋之明月为我们营造了凄清而优美的意境，将词人对弟弟的思念酣畅淋漓地表现出来，并将深刻的人生哲学寓于形象的诗中。旷达的情怀和深邃的人生哲理，在行云流水般的语言和美妙的境界中，自然流畅的呈现出来。这首词为我们鉴赏诗词提供了一个经典的范例，也为学生提供了一道品味古典文学的文化大餐。 二、学生学情 古诗是中国古代几千年的文化积淀，对学生滋养性情，陶冶灵魂，提升文化品味，有着举足轻重的作用，而学生在诗词的学习过程中还停留在满足于理解字面意思，背诵默写的水平上，大脑中没有明晰的赏析思路，但学生的潜力是一座挖不尽的宝藏，在教学中给学生指引鉴赏思路，创设情境点拔启发，相信学生会通过合作探究，体会到诗词的意境，理解诗人丰富的情感。 三、教学方法 1、情景导入法 ??? 2、朗读品味法 ??? 3、自学讨论法 ??? 4、迁移拓展法 四、教学目标 1、知识与能力： 能有感情的朗读诗词，把握这首词的大意，理解诗歌所表达的感情 2、过程与方法：