（苏教版）二年级数学下册教案 认识直角 2.docVIP

认识直角 教学内容 书本第页 教学目标 1．经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。 2．参与认识直角的学习活动，学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角去比量其它的角，判断是不是直角。 3．在认识角的过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点 重点：认识直角、锐角和钝角。 难点：能区分直角、锐角与钝角。小学资源网 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。 1. 复习导入。 2．认定目标，揭示课题。 二、目标驱动，自主学习。 （一）认识直角。 1. 认一认。 （1）初步认识直角。 ①出示一张正方形纸。 从图形中抽象出一个直角。 说明：这就是我们刚才所指的那个角，像这样的角我们把它叫做直角。(板书：直角) 再看一看正方形纸其它的角，你有什么发现？(四个角都是直角) ②出示练习本。 让学生找一找，再说一说它有几个直角？指一指角的顶点和两条边，从练习本中抽象出一个直角。 ③出示三角尺。 指名说一说。 从三角尺中抽象出一个直角。 ④说明：上面的三个角都是直角。为了把直角与其它的角区别开来，我们可以用一种特殊的符号来表示直角。(在抽象出的三个直角上标注直角符号) （2）同桌一起找一找，相互说一说。然后全班交流。 （3）大家一起来转动钟面上的时针、分针