（苏教版）六年级数学上册教案 除法简单应用题.docVIP

除法简单应用题 教学内容 第62页例5，练习十二1-3。 执教 日期 （ ）月?（ ）日，星期???（ ） 三维目标 1.知识目标：使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。 2.能力目标：进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解 3.情感目标：使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。 教学重、难点 列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。 教学资源 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、开门见山，明确目标。 揭题明义：简单的分数除法应用题。 『环节一』 说说今天学习要达到的目标。 二、目标驱动，探究学习。 1.出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？ 2.出示例5题目。 提问：你想怎么解决这个问题？ 让学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。 3.教学“试一试”。 （1）出示题目，让学生读题理解题目意思。 （2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？ ???? 这题中的数量关系式是什么？ （3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。 （4）交流：你是怎么解决这个问题的？ 4.小结。 『环节二』 1.出示：小瓶的果汁是大瓶的。 Ⅰ.这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？ 板书：大瓶里的果汁×=小瓶里的果汁 Ⅱ.如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。 Ⅲ.如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？ 2.讨论交流：你是怎么想、怎么算的？ （1）用除法计算。引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么? （2）用方程解答。 讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？ 4.板书：一盒牛奶的升数× =喝了的升数 三、应用练习，总结提炼。 1.做“练一练”。 2.做练习十二第1题。 （1）读题，画出题目中的关键句。 （2）让学生说一说“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？ （3）集体评议并校正。 3.小结解题策略。 『环节三』 1.各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。 2.引导学生说出并在书上写出数量关系式。 四、分层作业,内化提升。 ★补充习题45页1，2，3 ★★1．一种商品的原价是840元，第一次降价110，第二次又降价110，这两次降价(　　 ) ①相等? ②不相等?????? ③第一次降的多 ④第二次降的多???????? 2.一种商品去年年底价格提高110，最近又降低了110，现在价格与去年提价前相比，（???? ） ①增加了?? ②不变???? ③降低了??????④无法确定 ★★★丢番图是希腊数学家，他的3卷巨著《算术》在代数符号、数论、代数方程解法等方面均有重要贡献，其不定方程理论对后世产生了巨大影响，以至后人把整系数不定方程称为“丢番图方程”。关于丢番图的生平，我们仅能从其墓志铭中略知梗概，这篇墓志铭本身就是一个有趣的数学问题。这是一座石墓，里面安葬着丢番图。请你告诉我，丢番图寿数几何？他一生的六分之一是幸福的童年，十二分之一是无忧无虑的少年。再过去七分之一的年程，他建立了幸福的家庭。五年之后儿子出生，不料儿子竟先其父四年而终，只活到父亲一半的年龄。晚年丧子老人真可怜，悲痛之中渡过风烛残年。请你告诉我，丢番图寿数几何？ 独立解答，并指名板演。 ★★★ （5+4）÷（1----） 还可以这样想：丢番图的年龄是7和12的公倍数，即是84的倍数。按常规，丢番图不可能活到84×2或者更大的岁数，所以他的年龄就是84岁。