幼儿模式科学活动教案.doc

幼儿模式科学活动教案 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅，观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过“找尾巴”游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。 一、活动目标： 1、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。3、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动 二、活动重点：了解动物尾巴的外形特征 活动难点：了解动物尾巴的不同用途 三、活动准备 1、活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。2、没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。 四、活动过程：、交流分享 1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物？它们的尾巴是什么样子的？尾巴有什么作用？你是怎么知道的？让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。 2、提问：还有哪位小朋友要来补充的？对他的介绍有没有问题？ 3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。 、游戏“找尾巴” 1. 教师：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？你们有信心找出来吗？我相信你们一定能行的！”1.2、幼儿帮小动物找尾巴。 *教师：找好了吗？和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？” 、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的？教师引导幼儿说成诗歌的形式四、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀？那你的调查表上是不是都有它们的名字呀？没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。 附：尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。 动物尾巴调查表 五 活动延伸：将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全 大班 纸桥的承重力 实验操作类 设计意图 这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。活动目标： 1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。活动重点：了解波浪桥承受力大的原因活动难点：了解不同数量的波浪承受力也不同。活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔活动过程： 一、谈话导入：小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固 二、、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小； 、讨论应该怎样做承重比较实验；结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。、交代实验要求和记录要求。 、出示记录表讨论如何记录。 、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。 三、展示记录单，交流实验结果； 1、哪座桥最牢固？可以放多少块积木。2、为什么波浪桥最牢固？ 师小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。 四、第二次实验：感知波浪多少与承重的关系； 1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。师：为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。 2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。3、幼儿实验，教师指导。 4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？结论：波浪越多，放的积木