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（苏教版）六年级数学下册教案 正比例的意义 3
正比例的意义
【教材解析】
本节课是国标苏教版第十册第单元第一课时的内容。
2.在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
3.进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，养成积极主动地参与学习活动的习惯，提高学好数学的自信心。
【教学重难点】
教学重点：理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两种相关的量是否成正比例。
教学难点：引导学生通过观察.思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念。
【设计理念】
课堂教学中从学生的已有的生活经验出发，引导学生观察.分析，从而发现成正比例量的规律，概括成正比例量的特征。课堂教学中给学生提供探究的平台，凡是能让学生自己发现的，就让学生亲自去探究。通过数学活动，让学生把所学的数学知识应用到解决实际问题中去，进一步培养学生的观察能力和发现规律的能力。=k（一定）
应用判断，完善认知。
1.想一想：正方形的面积和边长成正比例吗？为什么？
2.说一说：游戏活动中的总得分与赢得次数成正比例吗？为什么？
3.填一填，再说一说小学资源网 /
小明和爸爸的年龄变化情况如下，把表填写完整。
小明的年龄（岁） 6 7 8 9 10 11 ... 爸爸的年龄（岁） 32 33 ... 父子的年龄成正比利吗？为什么？
4.判断下面的两种量是否成正比例关系，并说明理由
①每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。
②一个人的身高和年龄。
③宽不变，长方形的周长和长。
④订阅《三峡晚报》的总钱数和份数。
⑤底不变，三角形的面积和高。
五.课堂小结，质疑问难。
这节课你有什么收获，还有什么疑问？
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