（苏教版）六年级数学教案 分数四则混合运算练习课.docVIP

分数四则混合运算练习课 教学目标：1、使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。 2、让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。 教学重点：根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。 教学难点：运算律和运算性质的灵活运用。 设计理念：本课设计注意层次性和趣味性，力求计算教学不是简单机械的训练。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、基本性训练： 1、先说说运算顺序，再计算 2、计算下面个题，注意使用简便方法。 说说运算顺序，再独立计算 三人板演，再集体交流 二、综合性训练 1、判断： 32、做练习十五的第6题。 （1）先让学生回忆等式的性质，指名说一说。 （2）观察每个方程，说一说方程的特点。 提示：都要写把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。 （3）独立解每个方程。指名板演，评讲。 提醒学生及时进行验算。 3、做练习十五的第7题。 （1）让学生独立完成，指名板演，评讲。 并要求学生说说分数四则混合运算的运算顺序，对学生容易出现的一些典型错误进行指导。 4、做练习十五的第8题。 先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。 5、做练习十五的第9题。 先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。先求什么，再求什么？ 做练习十五的第10题。 学生独立解答后，指名说说解题思路。 做练习十五的第11题。 （1）要求第一问，说说先求什么，再求什么？ （2）要求第二问，说说先求什么，再求什么？ 学生独立解答后，指名说说解题思路。 说一说对还是错，再说说理由 说一说等式的性质 观察每个方程，说一说方程的特点 独立解每个方程。 独立完成 说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算 独立解答后，再说说解题思路。 三、创造性训练 请你来当调度员： 算式列车：＋×÷2－ 1、这列算式列车从（ ）站——（ ）站————（ ）站——（ ）站。（括号里填运算符号） 2、请你添加（ ）或[ ]，使列车按指定路线行驶。 （1）（＋）站——（×）站————（÷）站——（－）站 （2）（÷）站——（×）站————（－）站——（＋）站 （3）（＋）站——（－ ）站————（×）站——（÷）站 3、你还能设计不同的路线吗？ 口答 独立试一试