（苏教版）六年级数学教案 体积和体积单位（一）.docVIP

体积和体积单位（1） 教学内容：六年级数学（上册）第二单元教学第19～20页的例6、例7及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习五1～4题。 教学目标：1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。 2、使学生空间观念“容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积”（ 板书：容积） 追问：这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？ （2）试一试 下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？ 师:什么是玻璃杯的容积，你能想办法解决这个问题吗？ 加以验证。 学生回答，再同桌互相举例。 学生观察，那个盒子里的书的体积大一些？比较后回答。 学生在小组里交流比较方法，指名汇报。 三、巩固应用 1、完成练一练第1题 思考：溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积。 2、完成练一练第2题 3、完成练习五第1题 4、完成练习五第2题 5、完成练习五第3题 6、完成练习五第4题 借助示意图，先由学生进行直接判断，再通过操作演示验证。 学生独立思考，指名回答，说说三堆饼干的体积为什么相等。 学生说说体积和容积分别指的是什么，有什么不同？再回答问题，集体交流。 四、全课总结 通过这节课的学习，你获得了哪些知识？你觉得这节课哪些地方值得大家注意？ 评价总结 教后反思：