教师个人主要事迹材料.docx

教师个人主要事迹材料 教师个人主要事迹材料 　　21岁，她成为一名教师，将一腔热血倾注在教育事业; 　　29岁，她担任教导主任，成为教学工作的中流砥柱; 　　37岁，她肩负校长重任，引领师生开拓进取，走向辉煌。 　　她就是延边州首届名师、吉林省首届化学“十佳”评选的第一名、延边州首位中考试题命制人、延边州内校长兼课第一人、吉林省首批杰出校长，吉林省初中化学学科带头人，吉林省第十届党代会党代表李丽辉。 　　德高方为人师，情挚始能服人。多年来，她一直战斗在教学一线，那些奋斗的日子，是她倾注了满腔心血的历程。多年的教学实践，使她认识到：教书育人要以德为先,具有高尚的人格，才能做合格的教师。她将崇高的师德融入到教学当中，多年来繁忙的行政工作都没有让她离开课堂、离开学生，到现在仍然兼任初三一个班的化学课。并且每次她都选择学年里班级问题最多、成绩最差的班级任教，她还带头在班内进行教学改革,实行小组合作学习，实现师生、生生间充分的交流与互动;改革教师做实验、学生看实验的化学课的普遍现状，发明了学校专利-课桌实验法。她在课堂上基于学生差异开展“差异适应性”教学研究，她积极引领了学校的课改。 　　上下求索，践行专业成长提升之路。她是延边州首届名师。先后十余次到延吉、和龙、安图、敦化等县市送课、送教，是全州初中教师公认的学科教学中的领军人物。 多次在省里的教学竞赛上获得优质课，她的课堂实录被登载在学术核心期刊《中学化学教学参考》上。她主持的国家十五课题“创新写作 教师个人主要事迹材料 　　魏明珠同志是天长工业学校的一名普通教师，从教9年，一直担任班主任工作。在多年的工作中，她深感到职业教育的艰辛和责任的重大。从某些方面来说，中职学生大多是学业基础的薄弱者，并且有些个性上还存在着这样那样的问题，这让很多家长、很多家庭感到失望甚至绝望。《人民教育》杂志社管理室主任任小艾曾经说过，“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天。”她牢记任小艾的这句话，铭记她的职责：一定要让她教过的每一位学生和他们的家庭重新燃起希望! 　　虽然她们的学生学业基础薄弱，有的个性叛逆，但是在她的眼里，他们和其他所有的学生一样，都是可爱的，都是优秀的。她清楚地意识到作为职教老师，需要有更多的耐心和解决问题的方法。XX年开学后一段时间，她发现她班一名叫李园园的学生跟一群小混混走得很近，本来中等的成绩也滑到了班级倒数。这样的情况让她很着急，但是她了解她的个性，越急着批评教育越容易激起她的逆反心理。于是，她经常利用课余时间请她帮一些小忙：整理试卷、打扫办公室等等，等她做完这些事情她会向她道谢并及时表扬。渐渐地，她开始跟她说一些体己的话，向她敞开了心扉，这使她逐渐了解了她的家庭情况。事后，李园园再也没有和小混混们来往，很快坚定了信心，确定了自己的人生目标，成绩直线上升，最终，在XX年的对口高考中以优异的成绩考入了安徽科技学院。同时在她的努力下，班上还有其他十三位同学也如愿地考上了本科大学。这在天长职教史上是史无前例的，产生了很大的影响。 　　XX年9月新生入学，她班迎来了三名特殊的学生三胞胎：张金凤、张银凤和张玉凤。从某种意义上来说，她们也是慕名来到她所带的班级的。她们的父亲身患重病，家中仅靠柔弱的母亲支撑着，生活极其艰难!正当她们感到升学无望，准备外出打工之际，听老师说中职生也可以上大学，尤其是职教中心有一批像魏明珠那样的老师，所以读中职也是大有前途的。得此消息，“三凤”不禁喜出望外，一致要求到她所带班级就读。她既感荣幸，又感到了责任，觉得更应加倍努力，来回报学生以及家长们对她的期待。作为班主任，她关注着班上的每一位同学，经常个别交流，给他们树立自信心。她在心里给自己定了一个目标：一定要多关注她们，一定要让这三个孩子圆她们的大学梦!在学习上，她根据每次上课的情况和考试的成绩，及时判断她们的学习状态，并请其他任课教师做好补缺补差工作。在她们就读的三年间，除了定期对她们进行家访，进行面对面的交流外，她还经常尽她微薄的力量，购买一些生活、学习用品，以学习成绩进步为理由奖励给她们，这主要是避免伤害她们的自尊心,另外每个月还给予她们一定的生活补助，这给三姐妹的学习和生活提供了强有力的保障。XX年的对口高考，“三凤”均以优异的成绩被铜陵学院录取，她们真正成了“凤”! 　　为了学生，她经常废寝忘食，同事和学生们有时不落忍，经常劝她多休息。她总认为，或许她多牺牲一点休息时间，便能够让多一些学生和家庭看到希望。每次高一开学时，当家长们带着怀疑和绝望的眼神，把他们的孩子交给她们的时候，她就有一个信念：相信她，三年后一定要将他们交给社会，还社会一个有用之才! 　　当代著名教育家斯霞