北师大版语文二年级下册《称象》2课时精品导学案.docVIP

小学语文 二 年级下册第 十 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：称象 分课时：第一课时 课型：自主合作 学习目标： 1.了解课文中几种称象的方法，体会曹冲的聪明。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解曹冲想出的称象办法及 【知识链接】 ? 【学习流程】 流程一：自学指导 1.用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 借助课后的拼音，读准字音，读通句子，标出自然段。 平行训练： 1.我能认识文中的新字宝宝，并正确流利的读一读课文。 2.把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 3.读一读： 又高又大 一堵墙 称一称 大秤 秤杆（ɡǎn） 宰割 议论 船舷 沿着 画线 重量 合作交流 1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 2.跟你的同伴比一比，谁读课文更流利、更正确。 3.再读课文，课文主要写了一件什么事？用话说说 流程二：自学指导 1.大象是什么样子、哪儿来的？（结合文中的图画和相关段落读一读、说一说。） 2.为了知道大象有多重，官员们想出了什么办法？ 3.官员们的办法好吗？为什么？曹操同意了他们的办法吗？ 4.曹冲想出了什么办法？ 自己读课文第四自然段，把写曹冲称象办法的句子画出来。 合作交流 1.动动小脑筋，曹冲称象的办法你读懂了么？结合课文中的图看看，想想他的办法可以分成几步，在书上标出序号。 你能小组之间用第一步是、第二步是---这样的句式说说 3. 用曹冲的办法称出大象的重量了么？从哪看出来的？（段） 【拓展延伸】 你能用上表示先后顺序的词语“先、再、然后、最后”说一说么？ 1.同桌互相读课文，正音并学习对方的优点 2.用自己的话说一说曹冲称象的过程。 个案补充/反思纠错 ? ? ? ? ? ? ? ? 小学语文 二 年级下册第十单元导学案 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：称象 分课时：第二课时 课型：合作展示 学习目标： 1.理解课文内容，体会“直”“才”的意思。 3.培养学生爱动脑的好习惯。 学习流程一：自学指导 1.大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。 2.再读一遍课文，画出你喜欢的词和句子。 合作交流 1. 理解加点的字，和同伴说一说你是怎样理解的 2. 曹冲用称石头的方法称出了大象的重量，那么，你们知道石头的重量为什么等于大象的重量么？（讨论一下） 把大象换成一块一块的石头，这个问题就迎刃而解了，你看，曹冲多聪明呀那么，你们知道曹冲是怎么想出这么好的办法来的么？（讨论一下） 那你觉得曹冲是个怎样的孩子呀？ （ ） （ ） 多音字训练： 得 杆 （ ） （ ） 学习流程二：自学指导 1.读一读，借助拼音大声朗读一遍田字格里的生字。 2.看一看，观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位。 2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 平行训练 1.巧巧手，练习写字。在田字格本上认真抄写生字。 2.你会给它们组几个词语吗？ 交流合作 如何记住这些生字？ 【拓展延伸】 1.在田字格本上正确规范地书写本课的七个生字，并组词。 2.把曹冲称象的故事讲给爸爸妈妈听。 【当堂检测】 1.?在括号里填上适当的词. 　?一(　　　)象　?一(　　　)秤　一(　　　)船 四(　　?)柱子　　两(　　　)树　　 一 (　　　)线 　组词 　官(?　)　沿(　　　)　　柱(　　　) 　宫(　　　)　船(　　　)　　住(　　　) 3、我会看拼音写词语。 chēng xiàng cáo cāo yì lùn lì kè ( ) ( ) ( ) ( ) ch ōng zǒu zhuāng mǎn ( ) ( ) 个案补充/反思纠错 师：同学们，知道《三国演义》故事中的曹冲么？你对他有哪些了解呀？ （他很聪明，可惜只活了12岁）? 曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲