北师大版课标小学一年级下册《珍贵的纪念》教学设计.docVIP

《珍贵的纪念》教学设计 作者： 张艳萍 这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索，记叙了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书。 1．教学设计学科名称 ???????????????????????????? 珍贵的记念2．所在班级情况，学生特点分析 ???通过看图激发学生地阅读兴趣。培养学生小组合作、互相学习、教师指导来掌握课的生字新词。 3．教学内容分析 ????这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索，记叙了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书，张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的事。歌颂了革命先辈艰苦奋斗、英勇献身的精神，在他们对后代的殷切期望中我们会更加珍惜今天幸福的学习生活。4．教学目标 　??（1）、正确、流利地读课文。 　　（2）、认会15个生字。 　??（3）、练习看上下文猜字。 　??（4）、理解课文内容，帮助学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。 5．教学难点分析 ????（1）、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。　　（2）、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。6．教学课时 ?? 一课时7．教学过程 一、创设情景，激发兴趣。　　同学们，你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什景色？你是怎么样留念的？（生纷纷回答）有一群小动物，在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子，想不想知道他们是怎么留念的？这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。（师生一起写板书，齐读。）二、探究合作，学习新课。　　1、请同学们轻轻翻到课本的36叶，把书端起来。下面老师来读课文，你一边听一边用手指着书，认真听、仔细看。　　2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？那如果你遇到了陌生的字宝宝，有没有办法去认识他？（有好办法的请举手）看来每个孩子都有自己的小绝招，那你就带着小绝招上路，快去读读课文吧！　　3、检查自学情况。　　(1)、刚才老师看见同学们读的很认真。不错,那谁能把自己刚认识的字宝宝读给大家听听？（实物投影）　　(2)、谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。）　　(3)、（课件出示带音的词语）分小组读一读。　　(4)、（再出示单字）我们来个小比赛吧！先小组练习，比赛马上开始！（小组内用卡片练读）　　(5)、比赛读，奖励小红花。　　在识记生字的过程中，区分“该”和“刻”。　　4、、再读课文。同学们真聪明，生字宝宝和大家捉迷藏，又跑到课文里去了，你还认识他们吗？（指三名同学读前三段，齐读最后一段。）　　5、知道看图，理解课文。　　(1)、看插图1，图上都有谁啊？他们在做什么？（指生说）其实我们的课文里有更详细的介绍，你可以看着课本说一说。（让学生简单复述课文内容，并帮小刺猬想一想，留个什么纪念比较好）　　(2)、看插图2，到了第二年春天，小动物们又到小亭子来玩，他们看到了什么？（生读句子，出示）　　6、同学们，现在这个季节就是春天，天气暖和了，小草变绿了，柳树发芽了，小刺猬种的花也全都开了。有黄色的，有红色的，有兰色的，还有紫色的……风儿一吹，闻起来可香了！！花丛里还有漂亮的蝴蝶和小蜜蜂呢！可热闹了！老师在那拍了一些照片，你想不想看一看？（课件出示春天的图片）美吗？那你想怎么读这段话？　　(1)、生读，生评。　　(2)、听到同学们读，老师也忍不住想试试，可以吗？（生评价）　　(3)、生再读。　　(4)、师生合作再读。　　7、你觉得谁的纪念最珍贵？为什么？三、口语练习，综合活动。　　老师领你去公园里转转，看看你们的表现如何！（课件出示语文天地里的公园图片）公园里都有什么？牌子上要写点什么？四、教师小结：同学们，公园美只是小花园，我们的祖国才是大花园，只有爱护祖国的一砖一瓦，一草一木，我们的祖国才会边的更美丽……！（在音乐中结束本课）8．课堂练习 ???有感情的朗读课文9．作业安排 ???抄写生字新词