江西金太阳教育研究院 焦兆群.ppt

二轮复习的几点做法 二轮复习的必要性 一轮复习的缺点：周期过长 ，容量太大，心理倦怠，“高原现象”。 一轮复习定位：全面、细致 （散） 二轮复习定位：重点、精炼 （聚） 例1：“这首诗表达了怎样的情感？”——只问情感。 可变换成“这首诗是怎样表达孤寂情感的？”——只问表达技巧。 还可变换成“这首诗是怎样表达情感的？——既问表达技巧，又问情感。 改变复习方式 ——让学生命题，互改互评。 ——利用早读读09年的各省高考文学作品，要求学生理清思路，读题，然后思考答题方向（不做题），再对照答案。 ——作文强化审题，读题，写提纲。 四、强化考点意识、规范答题意识、踩点得分意识、审题意识。 明确学生存在的问题 文学作品阅读复习 ? (3)鉴赏表达技巧???? 表达技巧——表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。 提示：考查方式，一般是先辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。 （4）评价作者的观点态度? ??? 缺憾：语言特点的赏析，描写手法的分析，文章行文结构的考查，文章深层次问题的挖掘等。 沈阳的美丽与哀愁（09届沈阳重点中学联考） ①火车又一次提速，Ｄ字头动力车组始发。友人向我打探去沈阳的路径，说提速以后，从北京4个小时便可到达。我却阻止说，不，不要去。若去，就选择冬天。十冬腊月，火车喷吐着白烟儿，一路呼啸，出了山海关，但见雪野茫茫，一望无尽的东北大平原，端的是养眼！车甫一停稳靠站，左脚迈出车门，“呼——”，一股凛冽的寒风，兜头便至，打得人浑身一哆嗦，刹那间衣袖裤脚都被打穿。 ? ②那是真正来自西伯利亚方向的寒流，那种冷，豪迈，剔透，挟带几许暴虐和郑重，长风刺骨，冰清玉洁。就仿佛陈年的威士忌，要不就是伏特加，加了冰块，抿一口，刷的一下，如同小刀，无比锋利地在唇边划过，鲜血奔涌。痛和快感倾巢而出！刹那间，脑子醒了！浑身的细胞都被激醒了！ 1、“友人向我打探去沈阳的路径”，“我”为什么说“若去，就选择冬天”？ 根据文章第一二自然段的内容加以回答。 答：（1）冬天的东北大平原，一望无际，雪野茫茫，景象壮观。 （2）可以体会到大东北特有的气候环境，焕发出人的激情和活力。 2、请从表现手法的角度，对文章的第三自然段加以赏析 3、文章的标题为“沈阳的美丽和哀愁”，从全文看，沈阳的“美丽”体现在哪里？沈阳的“哀愁”主要是什么？ ⑧沈阳老了，早已经老过两千岁；沈阳还年轻，顶多也只能算条中年的汉子，才刚知天命而已，正逢如日中天的年纪。有谁认为酒会老吗？尤其烈性的，总是老而弥坚，老而醇香。只是沈阳这杯酒，需要你慢慢品味。 4、文章最后画线的句子包含了作者怎样的复杂情感？作者说“只是沈阳这杯酒，需要你慢慢品味”。那么，你对我们的家乡——沈阳的明天，将做出怎样“品味”？请根据文本的内容并联系现实加以探究。 阅卷老师的话 一般阅卷程序都是第一步阅卷者先熟习（标准）参考答案，然后确定“采分点”（给分项）和注意事项。阅卷者刚开始还能比照所谓的标准答案给分，但越往后评，就渐渐地把“采分点”（给分项）转换成了一些“关键词”，依照这些“关键词”量分了，因此，一定要把该写的都写上。 如果需要分点分条陈述的答案，就一定要分点分条陈述，并标好分点分条序号，或用“首先”“其次”等标志性词语分隔，尽量避免笼而统之的“一篇论”，这样阅卷者就可以按机械化、标准化的操作来“采点给分”了。 文学作品阅读复习 分析景物描写的作用 ●为人物提供背景，烘托人物，渲染气氛或营造意境。 ●情景相生，展现人物精神面貌。 ●为情节的展开作铺垫 （07湖北卷）16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？ （08年湖北）这些细节描写表现了雾的哪些