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现代足球 理念 山西师范大学 体育学院 球类教研室 李吉慧 什么是足球？ 足球是一种比赛；是一种复杂的比赛；是一种流动性极强的比赛；是一种得分和阻止得分的比赛。 足球是一种比赛 比赛的特征之一是运动员在规则范围内有行为方式的选择权。因为包含着自由成分，所以更讲究创造性。 足球又是一种复杂的比赛 在任何形势下都存在着无限多的可能性，所有22名队员都要做出他们个人的选择，控球队员也必须对所有这些选择作出反应。 足球是一种流动性极强的比赛 由于球是自由的，运动员要想有效地比赛，必须依赖他们识别特定比赛局面的球场意识，这些比赛局面是战术思维和战术行动的唯一支撑点。 思考： 1、从以上描述中你看出了什么？ 2、从中你是否认识到“足球意识”？ 3、足球运动员应该通过什么来学习踢足球？ 足球的T、I、C T=Technical skills （技术） I=Insight into the game （洞察力） C=Communication with teammates and opponets （交流） 思考： 1、你对三者的关系是如何理解的？ 2、应采用什么样的训练方法能促进三者均衡发展？ 足球技术 就是指控制球的手段！ 技术是一个可以使比赛进行的工具！ 它总是与足球比赛的目标密切相联的！——是以球门为导向，是达到目标的手段。 在足球比赛中，不存在两个完全相同的局面，这就是为什么球员必须在实践中提高自己的技术之原因。——由当时的局面、位置、其他球员的行动及位置所决定的。 思考： 1、上述技术表述与中国传统技术观点不同之处？ 2、针对中国足球当前的技术训练方法——脱离足球比赛整体环境的训练——应该做出怎样的选择？ 怎样进行足球意识培养 培养意识最重要的是：运动员的竞技能力只有在攻守对抗的环境中才能得到提高，球员应在真正的足球比赛中学习踢球。 小型比赛训练的内涵 场地小、人数少、比赛有用的成分多——真实性竞争；无数次重复；适宜的娱乐；正确的意识。 蕴含的实质性内容 1、提高识别特定比赛局面或采取典型足球行动的能力（？）。 2、提高运动员竞技基本能力——T、I、C 3、提高球员在比赛中明确和承担位置职责的能力——学会和应用攻守原则（？）。 足球比赛中的三种局面 1、本队掌握控球权时； 2、对方掌握控球权时； 3、控球权转换时：失球或获得球后的瞬间。 5W观察程式 WHO: WHERE: 谁？ 什么地方（场地区域）？ WHAT: WHEN: 什么？ 什么时刻（三种时刻）？ WHICH: 哪个？哪几个？ 对问题的清晰描述 1、对制定的目标而言，什么地方出了错？ 2、谁是关键队员——他们在什么位置？ 3、问题是何时出现的？ 4、问题在场地的什么区域出现的？ 5、有与队员或环境有关的其他特殊原因吗？（比赛的重要性，名次、天气、场地状况等？） 解决足球问题的思路 从观察比赛入手——着重三个时刻——运用“5W”程式——确定运动员存在的问题——在训练中解决——运用“小型比赛”训练方式——围绕典型足球 目标（3个时刻）——遵从攻守原则——促进T、I、C发展——提高足球竞技能力 荷兰足球训练课的标准 足球队员在真正的比赛中显露出本性。队员的表现不仅证明他们真正具备的各种能力，而且也会在比赛当中暴露出存在的问题。也同样反映出他们对各种足球目标的洞察力。 四项标准： 1、典型的足球目标： 得分（防止对方得分）；组织（全队配合）；以进球为导向；球权变化时的快速转换。（注：即三种比赛局面；本队控制球或对方控制球；攻守转换瞬间） 2、多次重复： 不断地重复参与；短时间歇；好的计划（组织方式）；充足的球（设备）。 3、分组考虑： 年龄；能力；理解力。 4、正确的训练： 制定明确的目标；采用以下方式影响和教育球员：停止训练、讲解说明、提出问题、鼓励提问、举例、演示。 对标准1的理解 标准1指的就是3种比赛局面或比赛的3个时刻，显然这是比赛状态。此时运动员应该懂得作些什么，应该达到什么样的目的或目标。 对标准2的理解 “多次重复”练习是针对第一项标准的内容进行多次重复，即3种比赛局面的重复练习，其中虽然含有量的概念，但与中国传统的运动量的着眼点已有显著的差异。 国际足球理念比较 德国： 1、对足球比赛的表述： 足球比赛的目标是进攻对方的球门，其首要前提是必须控制球。在丢失球之后，必须立即转为防守。 比赛要求在共同任务和目标的前提下，自由确定和选择成套动作和单项动作。越来越要求在选择动作时要自由灵活，有建设性；每个队员都要积极思考，具有高度的责任感；富有机智和想象力。（足球智力） 队员的正确动作取决于他对周围情况的判断，取决于他能不