（西师大版）一年级数学下册教案 数的顺序 大小比较 7.docVIP

数的顺序 比较大小 教学目标 　　1．使学生掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法；能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”比较两个数的大小。 2. 培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养学生的多向思维能力。 3. 让学生经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。 教学重点 　　数的顺序，比较大小。 教学难点 　　比较两个数的大小的方法。 教具学具准备 　　投影片。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口算： 　　14－8＝　 15－7＝　9＋4＝　　12－7＝ 　　8＋9＝　　7＋5＝　13－6＝　　11－3＝ 2．开火车从1数到100。 3．填空。 　　（1）38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 　　（2）25里有（ ）个十和（ ）个一。 　　（3）（ ）个十和（ ）个一组成23。 　　（4）4个十和5个一组成的数是（ ）。 4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 　　14○14　18○15 　　19○20　9○13 二、探究新知 1．教学例7。 　　（1）填表： 　　指导学生打开教科书第33页看例7，按照数的顺序，在空格里填数，教师巡视，个别辅导。 　　（2）分组讨论．你从表里看到哪些有趣的排列？ 　　学生小组内发言，教师提醒学生要有序地观察