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（西师大版）五年级数学上册教案 旋转 教学内容：旋转 ??? 出示：“俄罗斯方块”游戏画面一 ??? 师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作？ 生：把黄色的图形顺时针旋转90°，放在右边的角落。 师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢？ 生示范。 师：（用手做出示范）那与之相反的是什么旋转呢？ 生：逆时针旋转。 （出示动画：黄色图形顺时针旋转90°后下落） 出示：“俄罗斯方块”游戏画面二 ??? 师：这次又怎么操作呢？ 生：把紫色的图形逆时针旋转90°，放在左边角落里。 （出示动画：紫色图形逆时针旋转90°后下落） 出示：“俄罗斯方块”游戏画面三： ?? 师：这次谁来玩？ 生：把蓝色的图形顺时针或逆时针旋转90°。 （出示动画：蓝色图形逆时针旋转90°后下落） 1．揭示课题 师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”。这节课，我们就来研究“旋转”。 板书课题。 2．联系生活 师：生活中，你还见过哪些旋转现象？ 生：风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮…… （出示动画：几种旋转现象） ???? 师：生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧！ 二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征与性质 （一）认识线段的旋转，理解旋转的含义 1．观察、描述旋转现象 出示：钟表? ????? 师：请同学们仔细观察指针的旋转过程。 出示动画：（指针从12指向1） 师：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ （教师引导学生叙述完整） 生：指针 从“12” 绕点O 顺时针旋转30°到“1”。 板书：指针? 从“12” 绕点O 顺时针旋转 30° 到“1” （出示动画：指针从1指向3） 师：这次指针又是如何旋转的？ 生：指针 从“1” 绕点O 顺时针旋转60° 到“3”。 （出示动画：指针从3指向6） 师：同桌互相说一说。 师：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？ 生：12 （出示动画：指针从6指向12） 1．小结，明确旋转的要素 师：我们描述了这么多旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？ 生：旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向、旋转的度数 板书： 点??? 方向?? 角度 师：对！要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，它的起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点、方向，以及角度。 （二）认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质 1．观察风车的旋转过程： 师：指针的旋转我们都见过，看看下面这个图形的旋转你见过吗？ （出示动画：呈现由线段→三角形→风车图案的全过程） ???? 师：这是什么图案？ 生：风车。 师：看！在风的吹动下，风车就要旋转起来了。 （出示动画：风车从图1绕点O逆时针旋转90°到图2） ???? 2．小组活动 师：从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？下面请同学们小组合作，共同来解决报告单上提出的问题。 （1）从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了＿＿＿度。 （2）你是怎样判断风车旋转的角度的？ 生小组讨论。 3．小组汇报： （实物投影展示） （1）图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90°； （2）组1，根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度； （3）组2，根据对应的线段判断风车旋转的角度； （4）组3，根据对应的点判断风车旋转的角度。 4．小结 （教师边做小结边演示） 师：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90°（闪烁），而且，每条线段（闪烁），每个顶点（闪烁），都绕点O逆时针旋转了90°。 5．揭示旋转的特征和性质 师：从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么什么是没有变的呢？ 生1：三角形的形状、大小没有变。 生2：点O的位置没有变。 生3：对应线段的长度没有变。 生4：对应线段的夹角没有变。 师：如果我们将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180°，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段（师用鼠标指明）应该转到什么位置？ 生上台指明。 出示动画：（风车从图2绕点O逆时针旋转180°到图3） 三、绘制图形，体验图形旋转的过程 ??? 1． 自主画图???? 学生在方格纸上完成。 ??? 2．?作品展示，交流画法：小结画法???? 四、欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美 师：生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。 出示： ???? 师：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？ 生上台指明。 出示动画：（随机演示图形的旋转） 五、拓展延伸，感受旋转等图形变换在生活中的应用 1． 生活中的图形变换： 师：图形的旋转变换和平移、轴对称变换一样，在我们生活中应用非常广泛。看看认识这些