（西师大版）六年级数学下册教案 平面图形的周长和面积.docVIP

平面图形的周长和面积教学目标： 1知识性目标：引导回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2过程性目标：引导探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 3情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 教学准备：六个平面图形的纸片，关于面积计算公式推导的多媒体课件。 教学过程： 一引入 1出示学校操场照片。提问：这是哪儿？漂亮吗？对操场，你能提出哪些有意义的问题？?2.引入课题：要想计算操场的周长和面积，我们先要复习相关的平面图形的周长和面积。（板书课题） 3引导学生讨论本课学习任务，明确目标： ?什么是平面图形的周长和面积? 各种平面图形的周长计算公式是怎样？ 各种平面图形的面积计算公式是怎样？怎样推导出来的？ [简析：由学校照片引入，感受学校的美，激发了学生爱校爱学习的情感；又引出操场问题，贴切、自然，激发了学生的学习兴趣和情感需要。学生只有在这样的求知欲望驱动下，讨论学习任务，自主确定目标，复习才能更有效，才能把所学知识内化为自己的东西。] 二、梳理，引导建构 提问：在小学阶段，我们学过哪些平面图形？