（西师大版）六年级数学下册教案 正比例和反比例 1 第二课时.docVIP

正比例和反比例（二） 教科书第98页例2，课堂活动第2题，练习二十第9，13～16题及思考题。 【教学目标】 1.使同学们进一步掌握“按比例分配”、“比例尺”的问题分析解答方法，加深对相关知识的理解。 2.能运用比和比例的知识解决现实生活中简单的实际问题，体验解决问题策略的多样化，进一步培养同学们的应用意识和实践能力。 【教学重点】 掌握用“按比例分配”和“比例尺”的知识解决问题的方法。 【教学准备】 教具：多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话引入 教师：昨天我们复习了比和比例的一些基础知识，今天我们就运用比和比例的知识来解决实际生活中的问题。 板书课题：比的应用 二、教学例2 1.情景创设小学资源网： 教师：同学们，以前喂养牲畜都是单一地用玉米或大麦等粮食，现在人们发现把几种粮食进行科学的搭配，既含有丰富的蛋白质等营养，又能满足动物各阶段生长的需求。请看这样一种混合饲料，它的成分是玉米、大麦、豆粕，配制的比例是13∶4∶3，现在要配制800 kg这种饲料，需要玉米、大麦、豆粕各多少千克？ 2.观察 你发现了哪些数学信息？学生尝试独立解决。 3.反馈交流 （交流多种解决问题的思路） 学生1：先求出三种原料的总份数：13＋4＋3＝20，再根据各种原料占总数的分率求出各部分有多重。 玉米：800×13/20＝520（kg） 大麦：800×4/20＝160（kg） 豆粕：800×3/20