（西师大版）六年级数学教案 圆的认识第2课时.docVIP

圆的认识 第2课时 教学内容　　教科书第17页例3，课堂活动第2、3、4、5题，练习四第4、5、6题。 教学目标　　理解和建立扇形的概念，认识圆心角和弧。 教学重点　　认识扇形以及圆心角和弧。 教具、学具准备　　教师准备圆规、直尺、彩色粉笔，学生准备圆规、直尺、量角器、折扇。 教学过程一、导入新课 　　教师：(用折扇作为导入新课的道具)同学们对折扇并不陌生，能说说你们对它的认识吗？ 　　一把打开的折扇的形状(教师打开折扇演示)像扇子形状的平面图形。在数学上，我们把这类图形称为“扇形”。(出示课题：认识扇形)对扇形你想了解哪些知识呢？ 　　教师：同学们说的这些知识，我们今天一起来解决。 二、教学新知 　　请同学们仔细观察下图，圆中的涂色部分与圆有什么关系？ 　　它们是圆的一部分，扇形是由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形。形象地说，就是两条线段和一段弧(曲线)围成了扇形。 　　1.认识圆心角。 　　教师用投影仪映出右图。 　　教师在右图的基础上标出1，指出：像1这样，顶点在圆心上的角叫做圆心角。 　　提问：圆心角是由什么组成的？顶点在什么上？使学生认识到：圆心角是由两条半径和圆心组成的，所以圆心角的顶点在圆心上。 　　教师可以在黑板上画出几个角(如下图)，让学生判断哪些是圆心角。 　　教师接着在黑板上画一个圆，在圆上分别画出圆心角是150°、20°、30°、40°的扇形，让学