（西师大版）六年级数学教案 圆的面积第1课时.docVIP

圆的面积第1课时教学内容　　教科书第29~30页例1、例2，课堂活动第1、2、3题，练习六第1、2、3题。 教学目标　　1．使学生经历探索圆的面积计算公式的过程，并掌握圆的面积计算公式。 　　2．激发学生参与教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 　　3．渗透转化的数学思想和极限思想。 教学重点　　探索圆面积的计算方法。 教学难点　　学生尝试用多种方法推导圆面积计算公式。 教具、学具准备　　8和16等份的圆形纸片各1个，正方形、圆形物品、圆规、剪刀等。 教学过程一、引入课题 　　教师：最近我们又接触了一个新的平面图形——圆，你已经了解了哪些有关圆的知识？你还想研究圆的什么知识？ 　　1．课件出示主题图。 　　学生独自看图并理解文字信息。 　　教师：这个塔至少占地多少平方米？是求什么？(学生：塔的底面是圆形，就是求圆的面积)今天这节课我们就一起来研究圆的面积。(板书：圆的面积) 　　2．圆的面积是指的什么？ 　　归纳：圆所占平面的大小，就是圆的面积。 二、初步探究 　　课件出示右图。 　　教师：有一个圆，并以圆的半径r为边长画一个小正方形。 　　1．估一估，圆的面积大约是小正方形面积的多少倍？ 　　让学生独立思考，反馈学生估的结果。 　　学生1：这个圆面上可以画4个这样的小正方形，但圆的面积没有四个小正方形的面积大。所以，我估计，圆的面积大约是小正